高三政治老師復(fù)習(xí)計劃-資料下載頁
2025-08-24 12:51本頁面
【正文】 高三年級組的復(fù)習(xí)計劃目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，以高考考綱為綱，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，根據(jù)本學(xué)科高考的特點與要求進行復(fù)習(xí)，以夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效的訓(xùn)練，提升我校高三學(xué)生政治學(xué)科成績。 二、目標(biāo)及對策 (一 ) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： “ 雙基 ” ，夯實基礎(chǔ)，督促學(xué)生在課堂上多背、多寫，熟練掌握教材，理解和靈活運用教材上的理論知識。 ，分析解決 問題的能力。懂得從經(jīng)濟、哲學(xué)、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題，著眼于學(xué)生能力的提高。 ，著重題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、變式訓(xùn)練。 ，特別關(guān)注語數(shù)外成績優(yōu)秀、而政治學(xué)科成績有點欠缺的臨界同學(xué)，爭取輔導(dǎo)取得實效。 (二 )對策思路： ，夯實 “ 雙基 ”。 立足課堂，提高效率 。立足規(guī)范，提高能力。 ，增強復(fù)習(xí)的實效性、針對性和仿真性。 ，進行變式演練。 每一次綜合檢測與講評，做到講練結(jié)合。 ，團結(jié)協(xié)作，共同提高。 、講 (聽 )、練、評四個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié) mdash。mdash。讀書：利用課前 2 分鐘和上課后 3 分鐘共 5 分鐘時間，明確目的和要求，由學(xué)生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。 第二環(huán)節(jié) mdash。mdash。講 (析 )：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，理解基本史實，突出重點、難點，同時，要 針對考點進行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題。 第三環(huán)節(jié) mdash。mdash。訓(xùn)練：在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練 (當(dāng)堂訓(xùn)練 )的形式，以便及時鞏固落實，練習(xí)后，必須核對答案，分析總結(jié)。每周一周考。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。 第四環(huán)節(jié) mdash。mdash。講評：每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習(xí)和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評 ，從而減少解題錯誤，提高應(yīng)試能力。 三、具體措施 (一 )瞄準(zhǔn)高考，落實課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。 高考需要學(xué)生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng)。 改一講到底，不訓(xùn)練學(xué)生能力。 調(diào)動學(xué)生參與，加強對學(xué)生的思維訓(xùn)，老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法 。邊講邊練，這樣才能做到訓(xùn)練及時、訓(xùn)練充分 改只有知識教學(xué)，沒有材料教學(xué)。 高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理能力。 改只有純知識的梳理、 分析，沒有解讀高考考點及其要求。
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