小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)心得總結(jié)-資料下載頁
2025-08-24 11:43本頁面
【正文】 以苦作舟而登上成功的彼岸。另一方面，勤學(xué)苦練習(xí)需要講求策略和方法，才能勤學(xué)有成，苦練有果。英語學(xué)習(xí)策略的作用，就是使學(xué)習(xí)者把時間和精心科學(xué)地加以使用，使英語 學(xué)習(xí)不僅是有效勞勸，而且是高效勞動。 小學(xué)英語學(xué)習(xí)策略要培養(yǎng)小學(xué)生使用有效的學(xué)習(xí)策略，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性，提高學(xué)習(xí)的自主性，為日后的終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略包括：調(diào)控策略、認知策略、交際策略等。 “ 調(diào)控策略 ” 是指學(xué)生對學(xué)習(xí)計劃、實施、反思、評價和調(diào)整的策略，主要有以下一些策略： (1)明確學(xué)習(xí)英語的長期、近期目標(biāo)。 (2)根據(jù)實際需要制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。 (3)摸索行之有效的英語學(xué)習(xí)方法。 (4)善于創(chuàng)造和把握學(xué)習(xí)機會。 (5)關(guān)注 各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的進展情況。 (6)總結(jié)歸納學(xué)習(xí)中的得與失。 (7)與教師或同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會或經(jīng)驗。 “ 認知策略 ” 是指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法，主要有以下一些策略： (1)注重學(xué)前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。 (2)在英語學(xué)習(xí)中集中注意力、觀察力、模仿力。 (3)利用推理、歸納等邏輯手段。 (4)加強學(xué)習(xí)遷移能力，舉一反三。 (5)及時復(fù)習(xí)所學(xué)知識，提高記憶力。 (6)善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言學(xué)習(xí)規(guī)律。 (7)學(xué)會將輸入的信息進行合理的分類和儲存。 (8)善于運用工具書、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取更多信息。 (9)充分訓(xùn)練聽、說、讀、寫能力。 “ 交際策略 ” 是學(xué)生為了爭取更多的交際機會、維持交際以提高交際效果而采取的各種策略，主要有以下一些策略： (1)創(chuàng)造和把握運用英語的機會。 (2)注意使用規(guī)范的語言。 (3)借助身勢語言等手段提高交際效果。 (4)學(xué)會克服交際中遇到的困難。 (5)積極與其他同學(xué)配合。 (6)依靠教師的幫助和指導(dǎo)。 (7)遵守交際習(xí)慣。 小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)心得總結(jié)
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