【正文】 強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流。根據(jù)歷史學(xué)科的特點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)應(yīng)集全組之力，集體備課，各位老師應(yīng)對(duì)照自己的任務(wù)安排，認(rèn)真?zhèn)湔n，在上課前三天拿出教案和 試題。同時(shí)備課組內(nèi)部多聽課，多交流。 實(shí)施分層教學(xué)。 A、 B 層次班級(jí)要求復(fù)習(xí)完全部專題，并且在 A 層次創(chuàng)新各種形式，加大培尖力度。C 層次主要是讓學(xué)生多看教材，扎扎實(shí)實(shí)搞完第一輪復(fù)習(xí)，選取幾個(gè)重點(diǎn)專題講述。 提高課堂效率，杜絕 “ 滿堂灌 ” 。專題的知識(shí)梳理，不能由老師包辦，要求學(xué)生緊扣教材，在老師的布置下，課前或課堂上完成。引導(dǎo)學(xué)生深入思考規(guī)律性問(wèn)題，得出結(jié)論，從而使基礎(chǔ)鞏固和能力培養(yǎng)同步進(jìn)行。 加強(qiáng)綜合備課組活動(dòng)。在熱點(diǎn)專題探討、文綜考試組題、學(xué)生情況分析、綜合考試方法等方面加強(qiáng)與政治、地理備課組的合作 。 加強(qiáng)文綜考試方法的指導(dǎo)。 練習(xí)、考試合理安排。要精選題目，認(rèn)真批改，細(xì)心總結(jié)分析，有針對(duì)性地講解，提高練習(xí)、考試的效果。 加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)。注重緩解學(xué)生壓力，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題規(guī)范性的指導(dǎo)。 三、時(shí)間安排 3 月 26 日 —— 5 月 15 日學(xué)科內(nèi)專題復(fù)習(xí) 5 月 15 日 —— 5 月 20 日熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí) 5 月 20 日 —— 6 月初查缺補(bǔ)漏 四、學(xué)科內(nèi)專題劃分 民主與法制建設(shè) 中外歷史上的重大改革 民族關(guān)系、國(guó)家統(tǒng)一與中國(guó)近代的半殖民地化 “ 三農(nóng) ” 問(wèn)題的歷史沉思 手工業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)近代化 國(guó)共兩黨的發(fā)展歷程及兩黨關(guān)系 中國(guó)的對(duì)外關(guān)系 資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化 城市化進(jìn)程和區(qū)域經(jīng)濟(jì) 人類社會(huì)的和諧發(fā)展 1和平與發(fā)展 1中外科技、文化的發(fā)展歷程 五、熱點(diǎn)專題劃分 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展（珠三角、長(zhǎng)三角、環(huán)渤海、西部開發(fā)、振興東北、中部崛起）。 農(nóng)業(yè)稅的免除和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。 人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。 周年問(wèn)題。 大國(guó)關(guān)系（中日關(guān)系）。 能源問(wèn)題。 高三歷史二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃篇 9 一、教學(xué)資料： 本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊(cè)教學(xué)及進(jìn)行第二、三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題本事以及思維分析本事；第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識(shí)。 二、學(xué)情分析： 本屆文科學(xué)生的情景不容樂(lè)觀，歷史基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí)，理解運(yùn)用本事較差。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。 三、教學(xué)目的 .和要求： 1．每星期進(jìn)度平均為 6 個(gè)課時(shí)左右，授課時(shí)間為 16 周。要求學(xué)生全面掌握《中國(guó)古代史》選修、《中國(guó)近現(xiàn)代史 》上、下冊(cè)和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。 2．要求學(xué)生掌握教材資料中的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn)，以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 3．在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生進(jìn)取思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析，比較、概括的本事。 4．認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力，力求 完成各項(xiàng)指標(biāo) 四、總體措施： 1．加強(qiáng)團(tuán)體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)資料、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改善。 2．認(rèn)真搞好試卷評(píng)講課。針對(duì)高三后一階段訓(xùn)練量的加大，如何提高試卷評(píng)講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評(píng)。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)；引導(dǎo)學(xué)生分析每一個(gè)問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因，經(jīng)過(guò)評(píng)講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固，切實(shí)提高綜合訓(xùn)練的效率。 3．精選、精練、精評(píng)。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，難題、偏題要放棄。并且每練必改，每練必評(píng)，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性，并根據(jù)練習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。 4．扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)不一樣層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級(jí)整體水平。 5．最終階段復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征。回歸課本，注重對(duì)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。 6．掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)系。整合知識(shí)模塊，多角度思維，強(qiáng)化知識(shí)的遷移本事。 高三歷史二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃篇 10 一、指導(dǎo) 思想： 新高中課程計(jì)劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)資料、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了進(jìn)取的改革探索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢(shì)，確保高考的順利推進(jìn)，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。 二、現(xiàn)狀分析： 教師視野不夠開闊，業(yè)務(wù)鉆研不是異常到位。 有時(shí)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不是很到位，學(xué)案沒(méi)有做到及時(shí)、全面地檢查。個(gè)別同學(xué)存在不完成作業(yè)現(xiàn)象。 做題很多，但學(xué)生沒(méi)有完全消化掌握，做過(guò)的題繼續(xù)出錯(cuò)。以后，要強(qiáng)化糾錯(cuò)本的使用，多考查易錯(cuò)題。 學(xué)生初中時(shí)歷史課沒(méi)學(xué)好，通史掌握很不夢(mèng)想，特別是時(shí)間概念很模糊，今后應(yīng)適時(shí)穿插、講解有關(guān)通史知識(shí)。 學(xué)生聯(lián)系、歸納本事有待加強(qiáng)，答案寫得過(guò)多，要點(diǎn)提煉不出來(lái)。 對(duì)材料題的變化研究不夠，定勢(shì)思維傾向有待克服。 讀題、審題本事有待加強(qiáng)。 (審題時(shí)間太短，審題不清便匆忙下筆 ) 三、教學(xué)安排： 全學(xué)年總體安排三輪復(fù)習(xí)。 第一輪按專題模塊加通史復(fù)習(xí)，側(cè)重專題模塊。 (從 20__年 7 月 —— 20__年 2 月 )，主要目的 39。是夯實(shí)基礎(chǔ)。意思是說(shuō)緊扣課標(biāo)和考綱，按教材進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，適度關(guān)注通史。我們制定的目標(biāo)是 “ 全面、細(xì)致、系統(tǒng)，扎實(shí)，注意基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí) ” ，我們把它稱為 “ 地毯式 ” 掃描。時(shí)間比較長(zhǎng)。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。 第二輪主要根據(jù)考試說(shuō)明的順序，通史加專題復(fù)習(xí)，側(cè)重通史。 (20__年 2 月 —— 5 月上旬 )，主要目的是綜合本事突破。第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，以通史體例輔之以熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行，學(xué)生僅有對(duì)某一階段的政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化、社會(huì)生 活等特征有了全面地認(rèn)識(shí)，才能 “ 了解人類社會(huì)發(fā)展的基本脈絡(luò) ” ， “ 初步認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律 ” 。 第三輪搞強(qiáng)化訓(xùn)練，側(cè)重練、講、評(píng)和回歸教材。 (20__年 5 月上旬 —— 6 月 6 號(hào) )，目的是提高解題本事，查缺補(bǔ)漏。我們提出了 “ 調(diào)整 (心態(tài) )、鞏固 (基礎(chǔ) )、充實(shí) (薄漏 )、提高 (本事 )” 的八字方針。要求學(xué)生抓好兩條復(fù)習(xí)主線，一方面是對(duì)照《考試說(shuō)明》看教材和教材的標(biāo)題，注重基礎(chǔ)知識(shí)，把握階段特征 。另一方面是對(duì)照試卷看題目，查漏補(bǔ)缺，以適度緊張的平常心、飽滿的精神狀態(tài)和強(qiáng)烈的自信心。例如我們要求學(xué)生結(jié)合《考試說(shuō)明》，最終落 實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。 四、措施： 強(qiáng)化訓(xùn)練。堅(jiān)持天天練 (每一天 1—— 2 題 )、周練 (30 個(gè)選擇，四個(gè)大題 )。有做必看，有看必評(píng)。多進(jìn)行面批，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。如規(guī)范化問(wèn)題、審題不細(xì)問(wèn)題、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固等問(wèn)題。 多與學(xué)生溝通，增加感情投資，讓學(xué)生喜歡學(xué)歷史。 多多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的復(fù)習(xí)方法，落實(shí)措施等。 研究考試說(shuō)明，做到分頭研究，成果共享。注意擴(kuò)大課程資源，提高對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的敏感性。 多鉆研業(yè)務(wù)，多關(guān)注史學(xué)動(dòng)態(tài)，多研究高考，及時(shí)了解高考信息的變化。 加強(qiáng)對(duì)應(yīng)試 技巧的研究與落實(shí)，向規(guī)范化審題、答題要分?jǐn)?shù)。