【正文】 鍵性因素。另外，在進(jìn)行主干知識(shí)專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)要把握好專(zhuān)題的跨度與深度。所謂跨度，即以社會(huì)形態(tài)、歷史事件、典章制度等的發(fā)展演變?yōu)榫€索，對(duì)所學(xué)相關(guān)知識(shí)加以總結(jié)。所謂深度，即運(yùn)用文明史觀等理論，科學(xué)地闡釋社會(huì)形態(tài)內(nèi)部的相互關(guān)系以及事物發(fā)展演變的本質(zhì)、趨勢(shì)和規(guī)律等。例如，對(duì)農(nóng)業(yè)文明的復(fù)習(xí)，在跨度上，可以將其分為原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)；在深度上，可分析其對(duì)古代、近代社會(huì)的影響，而閉關(guān)鎖國(guó)政策即是其在“深度”上的體現(xiàn)之一。用多元史觀觀察和思考?xì)v史，以新史觀統(tǒng)領(lǐng)復(fù)習(xí)內(nèi)容縱觀高中《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》歷史三個(gè)必修模塊，突出地體現(xiàn)了唯物史觀、文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀等史學(xué)觀點(diǎn)。對(duì)這些史觀的把握，既是我們進(jìn)行新課程教學(xué)的前提，也是我們備考指導(dǎo)與復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，因?yàn)榕c這些史學(xué)觀點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)均是歷史的主干知識(shí)點(diǎn)，最能體現(xiàn)“古今貫通、中外關(guān)聯(lián)”的原則，不但符合高考考查主干知識(shí)的命題思路，也體現(xiàn)了關(guān)注史學(xué)動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。而運(yùn)用新史觀整合歷史素材進(jìn)行命題，已成為近年高考的一大趨勢(shì)。所以在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生用新的史學(xué)觀念統(tǒng)領(lǐng)復(fù)習(xí)內(nèi)容?？忌趶?fù)習(xí)中以“文明史”為總綱，要求學(xué)生從文明史觀的角度解讀歷史現(xiàn)象和規(guī)律；以“現(xiàn)代化”為主線，要求學(xué)生用現(xiàn)代化史觀分析歷史問(wèn)題；以“全球化”為導(dǎo)向，要求學(xué)生用全球史觀把中外歷史上的重大事件置身于世界的角度來(lái)立體地考察、多角度地分析問(wèn)題。所以復(fù)習(xí)時(shí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念為滲透，聯(lián)系近年來(lái)歷史學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的新變化新發(fā)展，通過(guò)提供新的歷史情境材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、概括和提煉，從而提高解決歷史問(wèn)題的綜合能力。規(guī)范訓(xùn)練，精心講評(píng)，提高考生的實(shí)戰(zhàn)能力在二輪復(fù)習(xí)時(shí)期，全國(guó)各地的模擬卷滿天飛，這個(gè)時(shí)候老師必須靜下心來(lái)精心挑選一些試題進(jìn)行科學(xué)性和規(guī)范性的訓(xùn)練。一是各種訓(xùn)練要適度，要“精”，應(yīng)提高訓(xùn)練題的質(zhì)量，控制訓(xùn)練題的數(shù)量，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，鞏固性訓(xùn)練、拓展性訓(xùn)練、模擬性訓(xùn)練都要少而精；二是訓(xùn)練方式要靈活，各種訓(xùn)練要求有所區(qū)別，鞏固性訓(xùn)練可當(dāng)堂處理，可采取口頭提問(wèn)、筆答、板演等形式；拓展性訓(xùn)練包括專(zhuān)題訓(xùn)練可量力而行，由學(xué)生自主決定；模擬訓(xùn)練要到位，要定時(shí)定量，從內(nèi)容到形式都應(yīng)體現(xiàn)高考的特點(diǎn)與要求，特別要重視指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范使用答題紙的問(wèn)題。各種訓(xùn)練都應(yīng)重在訓(xùn)練學(xué)生的解題速度、方法技巧、卷面安排以及書(shū)寫(xiě)規(guī)范等內(nèi)容，這些盡管看上去是很細(xì)小的方面，但細(xì)節(jié)往往決定成敗。二輪復(fù)習(xí)中要特別重視非選擇題解題方法技巧的指導(dǎo)，不能簡(jiǎn)單地歸納講解各種題型的基本特點(diǎn)和要求，要在影響學(xué)生解題的內(nèi)容詞、條件限制詞的含義及其基本內(nèi)涵上歸類(lèi)、比較。非選擇題題目中所含有的概念大致有兩類(lèi)：一是歷史學(xué)科中常用的社會(huì)科學(xué)概念；一是歷史學(xué)科試題中常用的限定解答內(nèi)容和方式的概念。對(duì)這些概念理解的程度，直接影響到了審題的質(zhì)量和答題的效果。對(duì)以上概念，應(yīng)在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累和掌握，并在練習(xí)中加深理解和運(yùn)用，要用以往的高考題作例證，加強(qiáng)實(shí)用性指導(dǎo)與訓(xùn)練，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，提高分析解決問(wèn)題的能力和學(xué)科成績(jī)，力爭(zhēng)在優(yōu)秀率和有效分上有所突破。第五篇：高三二輪復(fù)習(xí)歷史教學(xué)反思 2貴州省甕安中學(xué)歷史組黃仁江本學(xué)期我擔(dān)任高一309班和高三250班和261班歷史教學(xué)工作。高一教學(xué)工作主要是完成必修二的教學(xué)任務(wù)，高三主要是繼續(xù)完成一輪復(fù)習(xí)、開(kāi)展二輪復(fù)習(xí)和三輪復(fù)習(xí)。到目前為止，借著去年底學(xué)校升類(lèi)評(píng)估的春風(fēng)，高一教學(xué)工作有條不紊的有序進(jìn)行，并按照計(jì)劃實(shí)現(xiàn)和取得階段成果，同時(shí)超越完成學(xué)校的常規(guī)教學(xué)工作要求；高三教學(xué)工作在三月中旬也按計(jì)劃完成一輪教材基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)也已完成，目前正準(zhǔn)備開(kāi)展三輪復(fù)習(xí)工作。下面主要談?wù)勎以诙啅?fù)習(xí)工作中的一些總結(jié)反思。一、要根據(jù)考綱復(fù)習(xí)系統(tǒng)全面高考?xì)v史考點(diǎn)多而細(xì)、能力要求高，可以說(shuō)要求小專(zhuān)題知識(shí)全面，隨著《考綱》的不斷更新，考試內(nèi)容和范圍每年都有一定的變動(dòng)，這就要求我們要認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《考綱》，把握《考綱》的內(nèi)涵，安排好高三復(fù)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，落實(shí)好每個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中少做無(wú)用功，減少記憶量，提高復(fù)習(xí)效率。因此，針對(duì)高考?xì)v史的特殊性，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面、系統(tǒng)，在縱向考點(diǎn)內(nèi)容上要講到政治、經(jīng)濟(jì)、思想科技文化各專(zhuān)題。橫向考點(diǎn)又要階段逐步一一展開(kāi)。復(fù)習(xí)應(yīng)點(diǎn)面結(jié)合，既考慮知識(shí)系統(tǒng)的完整性，又要照顧到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和延伸，使考生能從容自信地應(yīng)對(duì)每一考試。二、想方設(shè)法克服復(fù)習(xí)枯燥問(wèn)題由于高三第二輪復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來(lái)了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個(gè)階段，都存在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。為此，從調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極、主動(dòng)性出發(fā)，高三復(fù)習(xí)必須想方設(shè)法克服復(fù)習(xí)枯燥問(wèn)題。于是在二輪復(fù)習(xí)中，有些時(shí)候我不怕耽誤一兩分鐘，在復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容時(shí)不忘給學(xué)生講個(gè)故事，繼而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，效果也比繼續(xù)按部就班地復(fù)習(xí)效果好，這樣又能使學(xué)生拓展知識(shí)面?？傊`活掌握高考各知識(shí)點(diǎn)的穿插、配合，使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整、系統(tǒng)，又靈活高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程。一方面，能使各知識(shí)點(diǎn)互為聯(lián)系、綜合滲透；另一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)潛能，從而相對(duì)避免因復(fù)習(xí)同一內(nèi)容而可能產(chǎn)生的枯燥性。但不能因講故事打亂整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。三、要教會(huì)學(xué)生審題和解題的基本方法，用技巧提高高考分?jǐn)?shù)高三二輪復(fù)習(xí)，教師要教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)，也要教會(huì)學(xué)生審題和解題的基本方法，如給學(xué)生總結(jié)選擇題類(lèi)別（一般有組合選擇題、程度選擇題、否定選擇題、概念型選擇題、專(zhuān)題型選擇題、評(píng)價(jià)型選擇題、圖片圖表型選擇題和史學(xué)范式選擇題等），并總結(jié)選擇題萬(wàn)能解題發(fā)，我是總結(jié)后引發(fā)給班上，要求學(xué)生理解應(yīng)用。主觀題上教會(huì)學(xué)生對(duì)題目要全讀、細(xì)讀、多讀，領(lǐng)會(huì)材料題意。做到審題要明確試題的結(jié)構(gòu)成分(提示項(xiàng)、限定項(xiàng)、中心項(xiàng)、求答項(xiàng))；深入發(fā)掘題意，突破重點(diǎn)難點(diǎn)；答題：規(guī)范化、敘事有序，論證有力、詳細(xì)得當(dāng)，要點(diǎn)全面。一般情況下，只要學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，懂得方法，就能提高高考分?jǐn)?shù)。四、要廣泛收集高考信息第二輪復(fù)習(xí)階段，要廣集信息，關(guān)注熱點(diǎn)。根據(jù)熱點(diǎn)大膽猜題，猜考試方向，讓學(xué)生抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)，盡量減輕復(fù)習(xí)壓力。我想只要我們重點(diǎn)做好了，提高學(xué)生的成績(jī)是很可能的?？傊呖紡?fù)習(xí)工作需要我們不斷總結(jié)反思，更需要我們孜孜不倦的努力，相信只要我們復(fù)習(xí)策略和方法得當(dāng)，在我們的共同努力之下，在今年的高考中一定會(huì)取得理想成績(jī)。歷史教學(xué)反思