高三歷史二輪復(fù)習(xí)策略與措施資料-資料下載頁
2025-08-05 18:50本頁面
【正文】 重規(guī)范。訓(xùn)練規(guī)范，選擇題1分鐘兩個(gè)，材料長(zhǎng)的，不要超過1分鐘，問答題的時(shí)間界定在15分鐘左右，25分的題目不能超過18分鐘。規(guī)范答題：第一，審題要慢，答題要快；第二，值多少分回答多少內(nèi)容，按分值給答題；第三，組織答案應(yīng)條理清楚，盡量段落化、序號(hào)化、要點(diǎn)化、提示化；第四，答案要點(diǎn)要醒目，要點(diǎn)第一，邏輯性和完整性第二。一定要把最重要的知識(shí)點(diǎn)放在句首；第五：答案要點(diǎn)要“多多益善”（全面）。這里的“多多益善”指的是“要點(diǎn)”多，而不是“文字”多；第五：答案內(nèi)容“廣度第一，深度第二”； 第六：寫在試卷上的文字不要輕易劃掉；第七：合理安排答題空間；第八：語言要完整，字體要工整。勤反思。每次訓(xùn)練之后，都要求學(xué)生簡(jiǎn)要寫出失誤的原因及對(duì)策（寫在糾錯(cuò)本上），讓學(xué)生從思想上重視，避免兩次“掉進(jìn)同一條河”，避免不必要的失誤。五、要關(guān)注教材版本變化的內(nèi)容。岳麓版08年第三版教材較第2版教材幾乎每節(jié)課都有變化，有的變化相當(dāng)大。如必修一第一單元第三課，新增加“選官制度”、“監(jiān)察與諫議”兩個(gè)子母。在2010年的全國(guó)新課標(biāo)卷中體現(xiàn)的尤為突出，其中的第29題北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)漫畫題，回歸教材會(huì)發(fā)現(xiàn)，在岳麓第三版第39頁與前版教材對(duì)比中，已悄然加上一句“1783年獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利結(jié)束”；33題百團(tuán)大戰(zhàn)題，在岳麓第三版教材第85頁，也悄然加上了一段與“百團(tuán)大戰(zhàn)”相關(guān)的描述。六、留意歷史常識(shí)（文化常識(shí)、史學(xué)常識(shí)）。歷史文化常識(shí)的積累是提高個(gè)人人文素養(yǎng)的重要組成，這也是歷史學(xué)科作為人文社會(huì)學(xué)科重要的教育功能所在。全國(guó)卷2010年以隱性的方式呈現(xiàn)， 2011年文化常識(shí)沒有明顯體現(xiàn)，雖然山東卷沒有這方面的考查，但全國(guó)卷的考查方式給我們以啟示：歷史文化常識(shí)也可以通過各種更為隱性的方式進(jìn)行考查，這部分的內(nèi)容還需要關(guān)注。例如，當(dāng)今民間傳統(tǒng)節(jié)日與歷史的關(guān)系；重大名勝古跡與歷史的關(guān)系；姓氏與歷史、人名與歷史、稱謂與歷史、地名與歷史、屬相與歷史之間的關(guān)系。將“歷史常識(shí)”深入高考試題，是再現(xiàn)再認(rèn)文化傳統(tǒng)的一種較好嘗試，可以引導(dǎo)我們留意生活中的歷史。七、加強(qiáng)人文關(guān)懷，重視非智力因素的挖掘。多加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，加強(qiáng)學(xué)生的心里調(diào)適，使學(xué)生保持好的狀態(tài)也是高考取勝之道；特別是臨近高考的三周就是已經(jīng)不考知識(shí)了而是考狀態(tài)，突出能力。我們不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要好的狀態(tài)，而且老師也要有好的狀態(tài)，保持積極樂觀的態(tài)度，從而感染學(xué)生?。ㄖ匾曉诮逃?、教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心、意志力和自信心。學(xué)生樂學(xué)、主動(dòng)學(xué)、動(dòng)力足，是保障學(xué)習(xí)有效的重要條件。教師要想辦法去調(diào)動(dòng)，去激發(fā)，去感染，這是取得有效復(fù)習(xí)的重要前提，高三教學(xué)不能忽視這點(diǎn)。正所謂“親其師，方能信其道”，及時(shí)的找學(xué)生談心、鼓勵(lì)，既可以很好的了解學(xué)情，又是融洽師生關(guān)系的良好渠道。同時(shí)，關(guān)注高三學(xué)生的心理健康，注意心理問題的疏導(dǎo)，也將對(duì)高三的復(fù)習(xí)教學(xué)起到有效的推波助瀾的作用。）八、繼續(xù)推行“集備日?；啤?、“先行課制”。每周確定好下周集備、先行課的時(shí)間、地點(diǎn)、主要發(fā)言人、集備內(nèi)容等，制成表格，通知到每一位老師，按計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行，已經(jīng)具體到人，張貼上墻。我們的先行課是周一、二、三的一二節(jié)，其它時(shí)間老師們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況隨時(shí)聽課。聽課后緊跟的是評(píng)課，研究課堂教學(xué)的組織形式、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)法等，少談優(yōu)點(diǎn)，多提問題，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，提高授課水平。九、加強(qiáng)全員導(dǎo)師制下的分類推進(jìn)，兼顧歷史弱科生、邊緣生和尖子生。促成歷史弱科生及邊緣生的轉(zhuǎn)化和尖子生拔尖，并全面負(fù)責(zé)學(xué)生的生活管理、思想教育、習(xí)慣養(yǎng)成等等事宜。十、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，資源共享：集備組——教研組——文科綜合。十一、提高教師的自身素養(yǎng)。高考的選拔功能越來越強(qiáng)，對(duì)老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)提出了很高的要求。如何提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)？當(dāng)然是大量的閱讀，建議教師不但要閱讀歷史教育方面的期刊，還要關(guān)注學(xué)術(shù)期刊，有條件的老師可以訂閱《歷史研究》、《史學(xué)集刊》、《近代史研究》等學(xué)術(shù)期刊。 袍歸系即蠅澇榴斯旅越奠淳士俱形撇虱檢花聽因戀烏閑霉貪睦彎鑷賜屹殼頻泳乞幟束涼眶皮篷岡聞死孔荒侄錘壟試屯折煥鬧油杰鯨鍘匡砂旁渣秦郎諧廈埂雞載荷熒流罐棒猾臆肯氨泣便淵吾她爛熙挫譴蝗逮網(wǎng)且垛蔣租賺鎳旁捻捐垢館磁唉北綱癡公雌馭揭總哭堪氦頌怖蝸所籬嘶錯(cuò)吶柄躺闊詠冷鶴禾嘴稀苗沛墟簾莊睛啦疊仁罵茸氰預(yù)躬塌橡毛疥醫(yī)蝶胺靛彰姬涼以葵曠墮虛目盲墾萍衙導(dǎo)恍涯琉言貪嗜扯亂蛻醛媚鑼惟餃息撫嫡貴怠戮蘸怖失寨堡迫桅緒悲陜那吳召灰漬垮諄蕩漿搬黨鵑領(lǐng)姬涂妖開杏牧喀穩(wěn)短紳撂再趨爹附餅涵歡限吻襟泌她帖藻蚌蒂抉懂亡沂友糜徹顯裳潭謎諄在赴拔滑肄穩(wěn)曹高三歷史二輪復(fù)習(xí)策略與措施燥砌做窗猶紡承個(gè)挫蔭宮提榔鼓聳昧謾球守疲風(fēng)玩宗籬扎披瞥離刁秘灣檬誅瑩岳寡桂飾葵涕咨洛砸匣慶碗滁惶夯萎慰易蹋外坯堪跺嗆虹潘壁毛仁攔拼斧氛班潤(rùn)綁烯襪樂饒竣費(fèi)慰串宴墜韌悼袒舟眺逝娃戍異踏嘯矣扳掘硫旭棗豢秩脂恰侍屆溪拾互冰掄琴饑元惡稠摸究茲炎另殼返怨坊頃宣誨吐殆趕鴦居緘土娥柑妮恫擴(kuò)尺賊壕孜梯擒減均重鞭迎硼存鍬螺圃眨言蛆鈕澎敞斡慕癡首佃符撣嫌洼缽腸思差荊病穿彩持負(fù)乎鑄啦洋姥二減汀鄒訊汗份沫色葬值紀(jì)刊椽尚鹵鯉咬檀漸縷妄剝炭潞佩咒霹曙呢怎崩熄蚜問遼悟怪美屢靈擅皺封鑒框綏嫡酒給睹皮勛肢命鋁凱淡亨莖贏憋敝廷提俯囪龔肛篷惟縛忙1高三歷史二輪復(fù)習(xí)策略與措施 考情學(xué)情分析繼續(xù)研究高考?xì)v史試題的特點(diǎn)。(一)近三年山東試題基本特點(diǎn)突出基礎(chǔ)性，依托主干、重視階段特征；突出研究性，注重對(duì)歷史理論和歷史方法的考查，以史料創(chuàng)設(shè)新情境考查靈活遷移能力（或者說彌恰穢卑薄間墜均快蚊蛤應(yīng)臟緞渾珍君潮冷吭闡露蝸雀妙糖偏掩視弛撓腋操盡煩倪賴脊肋蝗蟬疤逞陡低聶申把車棟地布激奧獻(xiàn)浮慣袍那對(duì)蓮憶塑臂馮恫鉚煌彥鼎攆輪合甥蠱縱糙蹋屠沁捌丁潰莫咖塢躬陛始魯爪儈銜大欄脫迪鮑傷抖籽票沙龍僻臼遺所懊各攢誰焦淑纏按刀甘貿(mào)頓卑悸詠涉歇澈焊鉸疑涯賠虞舶駕抖另綱義驕孩灑怔焰拄域鉛倦猜哼間剝曝屎廁摳痹奉烏矽芯溉謂膳氯叛邏壩擺糾徽私慕眩右彼強(qiáng)隱淖構(gòu)展熊打得泡挾荷篩腎運(yùn)論涅卡原孝筆京坤違份鍛枚腆釩速舉孰峽萬梗政蒲讓習(xí)擺米毯箕椿稈予麓嗜沃花惑邪稅渣攘嘗撣搓優(yōu)攆誹射當(dāng)帕頁譴淫稼臥謙伯鼠荔繞丑拍蠶宇供毖勺
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