教科版科學(xué)三上螞蟻參考教案-資料下載頁
2025-11-10 20:26本頁面
【導(dǎo)讀】觀察的事物的形態(tài)特征。教學(xué)重點(diǎn)不斷改進(jìn)觀察的方法，解決觀察過程中的新問題。教學(xué)難點(diǎn)比較螞蟻、蝗蟲的身體特點(diǎn)，從而歸納某一類動物的共同特征。料泡沫或小木塊，“搭橋”用的小紙條，記錄用的紙和筆。那讓我們仔細(xì)觀察一。各有什么有利與不利。想辦法，講建議。小組討論、匯報(bào)。塊上搭一座“橋”，會怎樣？根據(jù)要求分組做實(shí)驗(yàn)。立的過程逐步進(jìn)行。以實(shí)踐環(huán)節(jié)使學(xué)生通過科學(xué)探究活動，認(rèn)識自然、熱愛科學(xué)。在探究活動的起始階段多提發(fā)散性問題；鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測；教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計(jì)劃；教會學(xué)生利用觀察、比較、畫圖、記錄等方法取得第一手資料；注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，我們不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生；組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。有時(shí)不是唯一的，要允許學(xué)生存有已見，既關(guān)注別人的答案又反省自己的答案。動，創(chuàng)造性地駕馭課堂。
【正文】 設(shè)和預(yù)測； 教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計(jì)劃； 教會學(xué)生利用觀察、 比較、畫圖、記錄等方法取得第一手資料； 注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，我們不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生； 組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。要讓學(xué)生知道科學(xué)探究的答案有時(shí)不是唯一的，要允許學(xué)生存有已見，既關(guān)注別人的答案又反省自己的答案。 我們應(yīng)把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；樹立開放的教學(xué)觀念；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，這樣我們就能有效地推動學(xué)生的科學(xué)探究活動，創(chuàng)造性地駕馭課堂。
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