20xx幼兒園小班數(shù)學(xué)教案內(nèi)容8篇-資料下載頁
2024-09-02 10:37本頁面
【正文】 31]比較概念。 長(zhǎng)短不一的小棒各 4 根 。食用山楂條。 【教案流程】 一、導(dǎo)入 調(diào)動(dòng)幼兒情緒。 教師：今天老師要請(qǐng)客啦，看 !這是什么 ?(長(zhǎng)條山楂卷 ) 這兩根山楂條一樣長(zhǎng)嗎 ?(一樣長(zhǎng) ) 老師將其中的一根切下一小塊，請(qǐng)一幼兒品嘗。 比比看，有什么變化 ?(一根長(zhǎng)，一根短 ) 然后，老師再將長(zhǎng)的一根切下一段，給幼兒品嘗。 (直至兩根全部吃完 ) 二、展開 幼兒自由探索給小棒排序。 請(qǐng)幼兒自己比一比小棒的長(zhǎng)短，排一排小棒，主動(dòng)探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。 教師利用課件與幼兒一起、歸納排法。 請(qǐng)幼兒觀看課件： 32 比較概念 (1)先比較 4 個(gè)物體，找出最長(zhǎng)、最短的，最短的放在最前面，最長(zhǎng)的放到后面。 (2)然后比較兩個(gè)物體的長(zhǎng)短、按順序放在中間，并說出：我是按照最短的、短的、長(zhǎng)的、最長(zhǎng)的順序給物體排隊(duì)的。 請(qǐng)幼兒觀看課件： 31 比較概念 (3)讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。 引導(dǎo)幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣 ? (1)正排序是從短到長(zhǎng)，一個(gè)比一個(gè)長(zhǎng)。 (2)逆排序是從長(zhǎng)到短，一個(gè)比一個(gè)短。 (3)鼓勵(lì)幼兒大膽用語言表述。 三、結(jié)束 請(qǐng)幼兒自由排序，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 教師小結(jié)，自然結(jié)束。 本次教案的： 幼兒的學(xué)具準(zhǔn)備得比較充分，但教具的大小不太合適。這個(gè)活動(dòng)中，我給幼兒準(zhǔn)備的是可以撕貼的即時(shí)貼四根，顏色、長(zhǎng)短各不相同，而且在設(shè)計(jì)作業(yè)單時(shí)我特意考慮了一下長(zhǎng)短和高矮的不同，特意把作業(yè)單設(shè)計(jì)成左邊對(duì)齊比較 長(zhǎng)短，所以左邊有一個(gè)排序的紅旗標(biāo)記。幼兒的作業(yè)情況很不錯(cuò)，然而我在講解時(shí)采用的是小彩帶 (因?yàn)榭紤]到要用大頭針戳到泡沫板上 )，后排的幼兒就顯得有點(diǎn)看不到。估計(jì)不準(zhǔn)確，下次要改進(jìn)。 四個(gè)物體的長(zhǎng)短描述過于死板，幼兒接受差。對(duì)于三個(gè)物體的長(zhǎng)短排序，幼兒大多都是這樣稱呼的：長(zhǎng)的、不長(zhǎng)也不短的、短的?，F(xiàn)在變成了四個(gè)，中間的兩個(gè)怎么稱呼就成了問題。雖然我一再?gòu)?qiáng)調(diào)：最長(zhǎng)的、長(zhǎng)的、短的、最短的，但因?yàn)槲野雅判虻牧硪环N方法也陳列上去了 (最短的、短的、長(zhǎng)的、最長(zhǎng)的 )，這樣無疑就干擾了幼兒的感知，所以造成活動(dòng)后很多幼兒無法清 楚地說出這四種物體的長(zhǎng)短描述。 2024 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案內(nèi)容篇 8 游戲目的： 點(diǎn)數(shù)生活中物品的數(shù)量 (5 以內(nèi) )并說出總數(shù)，初步發(fā)展孩子數(shù)概念。 能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 讓孩子們能正確判斷數(shù)量。 游戲準(zhǔn)備： 停車場(chǎng)。 游戲過程： 和孩子一起到停車場(chǎng)。 數(shù)車輪。和孩子一起點(diǎn)數(shù)每種車子車輪的數(shù)量，如自行車 2 個(gè)車輪，三輪車 3 個(gè)車輪，小汽車 4 個(gè)車輪，大卡車很多車輪。 請(qǐng)孩子說一說停車場(chǎng)里幾個(gè)輪子的車最多。 溫馨提示： 數(shù)車輪的游戲，數(shù)的車輛數(shù)量不宜過多，最好種類包括 2— 5 個(gè)輪子，讓孩子充分練習(xí) 5 以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。 2024 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案內(nèi)容相關(guān)：
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