江蘇太倉(cāng)朱棣文小學(xué)一上比長(zhǎng)短-資料下載頁(yè)
2024-11-19 20:19本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教科書(shū)第4頁(yè)的例題，第5頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。通過(guò)“你還能在圖上找一找嗎”這一開(kāi)放。性的問(wèn)題，讓學(xué)生找出其他相應(yīng)的物體比一比長(zhǎng)短、高矮，初步感知數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。的方法，培養(yǎng)比較的意識(shí)和初步地觀察、判斷、推理的能力。較的意識(shí)，學(xué)會(huì)比較的方法，用自己的語(yǔ)言較完整、正確地?cái)⑹霰容^的結(jié)果。請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)和老師比身高，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)比的結(jié)果。高和矮是比較的結(jié)果，長(zhǎng)和短也是比較的結(jié)果。今天老師要帶小朋友到小紅家的客廳參觀，結(jié)果，其余3幅圖請(qǐng)學(xué)生在四人小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)，再指名回答。3．組織討論，加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)短、高矮是比較結(jié)果的認(rèn)識(shí)。通過(guò)討論，使學(xué)生明確，沒(méi)。1．想想做做”第1題。（“最”加重音，學(xué)生體會(huì)最高、最矮的。行教學(xué)，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
【正文】 比較問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的比較意識(shí)。同時(shí)通過(guò)比一比的拓展性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、判斷和推理能力。］ 四、 課堂小結(jié)，課外延伸 （ 1）提問(wèn)：今天在學(xué)習(xí)中，你比較了哪些物體，比的結(jié)果怎樣？ （ 2）學(xué)生自由交流。 （ 3） 要求學(xué)生回家在自己家里找一些物體，比一比他們的長(zhǎng)短、高矮。 ［評(píng)：開(kāi)放性的小結(jié)，有利于不同層次的學(xué)生進(jìn)行交流。符合實(shí)際的回家作業(yè)，不僅鞏固了課堂上的新知，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。］ ［總評(píng)］ 比長(zhǎng)短、高矮，學(xué)生有一定生活經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生熟悉的情境著手進(jìn)行教學(xué)，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際比一比，通過(guò)小組的合作與交流，體會(huì)比較方法，感受長(zhǎng)短、高矮都是比較的結(jié)果，感受數(shù)學(xué)與 生活的密切聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、判斷日常生活中常見(jiàn)物體的長(zhǎng)短、高矮情況，培養(yǎng)了學(xué)生的比較意識(shí)和觀察、判斷、推理能力。 （江蘇省太倉(cāng)市朱棣文小學(xué) 陸 龔雪萍）
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