滬教版語文九上俄羅斯性格-資料下載頁
2024-11-19 20:18本頁面
【導(dǎo)讀】物性格品質(zhì)的寫作方法。感受并體會本文中的平凡人物在面對災(zāi)難、不測時所展現(xiàn)出的“俄羅斯性格”。啟發(fā)激“思”、討論研“思”、賞析悟“思”。速讀與精讀相結(jié)合，研讀與遷移相促進(jìn)。教師必須在授課中適時適當(dāng)拓展有關(guān)二戰(zhàn)中蘇軍衛(wèi)國戰(zhàn)爭的歷史知識以幫助學(xué)生開掘小說時代背。出永恒純凈的心靈美，由此使學(xué)生的心沉靜、沉淀、反思、碰撞并得以提升。的環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在對語調(diào)、語氣的揣摩把握上賞析人物形象。針對九年級學(xué)生的人文素養(yǎng)，教學(xué)難?；撵`完善人格的“深層閱讀”。婚妻是忠貞不渝等。助學(xué)生走“近”文本。本），自圓其說。未婚妻堅(jiān)定地向毀。堅(jiān)強(qiáng)靈魂的愛惜。學(xué)生課后書面表述。通過片段訓(xùn)練，可以對。題目往往是一篇文章的“文眼”，常常起到一定的提示作用，所以也可從解題入手。
【正文】 生在感受這種經(jīng)過考驗(yàn)彌足珍貴的愛情中再次審視反思文中的諸類情感，借助閱讀凈化心靈完善人格的教益作用才能得以 “內(nèi)化”。 課后 作業(yè) 遷移 鞏固 片段訓(xùn)練 題目：面對失落時的 要求： 上填寫的應(yīng)是人物； 字?jǐn)?shù)不超過 250個字； 需體現(xiàn)人物的性格特征 。 學(xué)生課后書面表述。 通過片段訓(xùn)練，可以對學(xué)生在綜合運(yùn)用人物描寫方法以及描寫角度多樣化兩方面 進(jìn)行檢查。 思路點(diǎn)撥 題目往往是一篇文章的“文眼”，常常起到一定的提示作用，所以也可從解題入手。由題目中的“俄羅斯”引出二戰(zhàn)反法西斯的衛(wèi)國戰(zhàn)爭和作者 阿 托爾斯泰 忠實(shí)于現(xiàn) 實(shí)的創(chuàng)作風(fēng)格；由題目中的“性格”引發(fā)對民族共有特征和個體獨(dú)有特征的探討，再由文中的描寫來佐證。同時有效的朗讀方法也可促進(jìn)學(xué)生對文本的理解，采用分角色朗讀和心理獨(dú)白畫外音的形式更能使學(xué)生設(shè)身處地進(jìn)行換位思考，對人物形象的賞析會起到事半功倍的作用。 練習(xí)舉隅 列夫 托爾斯泰和阿 托爾斯泰 是 俄國文學(xué)史上著名的巨匠 ， 好學(xué)的同學(xué)，你能否試試填寫下表，看看自己積累的文學(xué)常識夠不夠淵博 ， 瞧瞧自己儲藏的 文化積淀 夠不夠厚實(shí)！加 油！ 列夫 托爾斯泰 阿 托爾斯泰 創(chuàng)作時期 代表作品 創(chuàng)作思想 創(chuàng)作風(fēng)格 閱讀心得 篇目 心得 篇目 心得
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