牛津上海版科學(xué)六下第5章能與能源word教學(xué)參考-資料下載頁(yè)
2024-11-19 20:08本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】讓學(xué)生初步接觸能的概念。讓學(xué)生閱讀書(shū)本，指出我們的生活離不開(kāi)能。讓學(xué)生分組討論：生活中離開(kāi)了能會(huì)帶來(lái)哪些的不便。學(xué)生對(duì)關(guān)于太陽(yáng)及其能量產(chǎn)生的資料片非常感興趣。分組討論也很積極，課堂氣氛很。對(duì)動(dòng)能、勢(shì)能和化學(xué)能如果有相應(yīng)的資料片會(huì)更好。養(yǎng)安全使用能源的意識(shí)。電燈的光能來(lái)自哪里呢？讓學(xué)生觀察點(diǎn)燃的酒精燈，一起考慮這個(gè)過(guò)程當(dāng)中能的轉(zhuǎn)化。形式，或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到其它的物體，能的總量保持不變。能的轉(zhuǎn)化是由能的轉(zhuǎn)化器完成的。能量一旦失控后果將不堪設(shè)想。受所以接受較慢。閱讀書(shū)本P13頁(yè)的三幅圖。顯然熱在不同的環(huán)境當(dāng)中有著不同的傳遞方式。讓同學(xué)們自動(dòng)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，很高興，注意紀(jì)律的控制。期的內(nèi)容有些遺忘。知道熱在固體當(dāng)中是以傳導(dǎo)的形式傳遞的。觀察氣體對(duì)流演示儀中火焰周?chē)諝饬鲃?dòng)的方向。將不可見(jiàn)的空氣流動(dòng)變成可見(jiàn)的螺旋旋轉(zhuǎn)方向。
【正文】 流動(dòng)的方向是流過(guò)來(lái)補(bǔ)充的。 三、用粒子模型解釋熱在空氣當(dāng)中是以對(duì)流的形式傳遞的 書(shū) P15 教后感 學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，很高興，注意紀(jì)律的控制。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常的明顯，學(xué)生對(duì)熱在空氣當(dāng)中是以對(duì)流的形式傳遞的印象非常深刻。但用粒子模型來(lái)解釋還是有些生疏。對(duì)上學(xué)期的內(nèi)容有些遺忘。 熱在液體中的傳遞方式 熱在固體中的傳遞方式 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：知道熱在液體當(dāng)中 是以對(duì)流的形式傳遞的。 能用粒子模型解釋熱在液體當(dāng)中為什么是以對(duì)流的形式 傳遞的。 知道熱在固體當(dāng)中是以傳導(dǎo)的形式傳遞的。 知道熱在固體當(dāng)中 過(guò)程與方法：自制螺旋觀察熱空氣的流動(dòng)方向。 觀察氣體對(duì)流演示儀中火焰周?chē)諝饬鲃?dòng)的方向。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：樂(lè)于解釋一些空氣對(duì)流的自然現(xiàn)象 教學(xué)重點(diǎn)： 能用粒子模型解釋熱在空氣當(dāng)中為什么是以對(duì)流的形式傳遞的。 教學(xué)難點(diǎn) 將不可見(jiàn)的空氣流動(dòng)變成可見(jiàn)的螺旋旋轉(zhuǎn)方向。 教學(xué)過(guò)程： 一、引言
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