蘇教版選修山居秋暝講稿-資料下載頁(yè)
2024-11-19 19:52本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】大家好，歡迎來到我的課堂！同學(xué)，你們以前應(yīng)該在初中學(xué)過唐詩(shī)了吧。現(xiàn)在我?guī)Т蠹以俅喂馀R唐詩(shī)這一藝術(shù)殿堂。么，我們這次學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？這就是我們這節(jié)課要掌握的基本知識(shí)。希望大家好好把握。指唐代形成的格律詩(shī)體,其句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、對(duì)仗、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定，主要有律詩(shī)和絕句。分為五言和七言。②規(guī)定詩(shī)句數(shù)量。的上下句必須是對(duì)偶句。又，每聯(lián)中上句稱出句，下句稱對(duì)句。④有嚴(yán)格的聲律要求。韻律與律詩(shī)相同，只是不一定對(duì)仗?！渡骄忧镪浴愤@首詩(shī)又將我們帶入什么樣的藝術(shù)殿堂呢，我們羨目以待。書右丞，世稱王右丞。詩(shī)與孟浩然齊名，稱為“王孟”。條潔白的綢布閃閃發(fā)光、隨風(fēng)飄蕩，這是多么幽美的意境??！融為一體便成為意境。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟?，F(xiàn)代漢語就是說，春夏兩季的許多花花草草，如今都已經(jīng)衰謝了。
【正文】 ，寫出事物的動(dòng)態(tài)不是為了破壞這個(gè)幽靜的境界，而是為了烘托它。人們從這些喧鬧的景物中，很自然地體味出一種和平恬靜，體味出恬靜中的一 片活潑生機(jī)，因而它給人的感覺，就不是枯寂陰森，荒涼可怕。它和那些寫幽靜就必然是寂寞凄清的寒瘦詩(shī)人有著截然不同的風(fēng)格。 再看被稱為 \39。四靈 \39。之一的南宋詩(shī)人翁卷（字靈舒），他在雁蕩山時(shí)，曾寫出他的觀感： \39。背日山梅瘦，隨潮海鴨寒。平途迷望闊，峻嶺疾行難。 \39。 \39。嵐蒸空寺壞，雪壓小庵清。果落群猴拾，林昏獨(dú)虎行。 \39。 他使用瘦、寒、迷、難、空、昏、壞、獨(dú)等類字樣，才顯得幽靜，因而他不能不墮入了枯寂的一途。許多山水詩(shī)人也打不破這個(gè)圈子，把幽靜通向冰冷，甚至通向死寂。然而，幽靜并不 等于枯寂冰冷（假如不是有意描寫枯寂死寂的話），只有知道幽靜與熱鬧之間既對(duì)立又統(tǒng)一、相反相成的關(guān)系，才不難理解王維的優(yōu)秀山水詩(shī)何以與眾不同。 在詩(shī)的結(jié)末里，詩(shī)人用 \39。隨意春芳歇，王孫自可留 \39。來點(diǎn)明自己愿意留在山中的意思。翻成現(xiàn)代漢語就是說，春夏兩季的許多花花草草，如今都已經(jīng)衰謝了。由他去吧（所謂 \39。隨意 \39。）！山中的隱士（所謂 \39。王孫 \39。，是泛指，也包括作者在內(nèi)）完全能夠欣賞這些迷人的秋景，用不著楚山去的。收束了全詩(shī)，并點(diǎn)出作者作詩(shī)的用意。 好啦，時(shí)間也差不多了，聽了這節(jié)課，你們學(xué)到了什么， 又有何感想呢，下課大家可以寫寫讀書筆記。大家也好好背誦這首詩(shī)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1