【導(dǎo)讀】平坦得像磨刀石一樣。文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間得到的。暗暗地不知不覺地生長。縱橫馳騁，沖殺突擊。4．文學(xué)常識填空?！栋讞疃Y贊》的作者是，原名，字，現(xiàn)代作家?！丁罚唐≌f《》《》《》《》等。“禮贊”含有之意。汽車在望不到邊際的高原上，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的，是麥田。我那時是地叫了一聲的。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而絕不是平凡的樹。壽命達90年以上。保土、護巖固堤及荒沙造林樹種。這“楠木”象征。這“不平凡”是作者抒發(fā)贊美之情的基礎(chǔ)，A、涸．轍gù淅．瀝xÿ揠．苗助長yà

　　

【正文】 著對他說， “ 孔乙己，你又偷了東西了！ ” 但他這回卻不十 分分辯，單說了一句 “ 不要取笑！ ”“ 取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？ ” 孔乙己低聲說道， “ 跌斷，跌，跌 ??” 他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。 8 選段開頭的句子是 描寫，作用是 ，總是不斷地爭辯、掩飾，甚至說謊 ，這表明了他 的性格特點 。 10.“此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了?！奔翱滓壹骸氨阌衷谂匀说恼f笑聲中，坐著用這手慢慢走去了?！逼纷x此處，你認為作者的目的是什么？ （二）誰與我同行 上初中時 ，學(xué)校每周總有二三晚的補習(xí)課。家中離學(xué)校有三里來地，白天不覺怎樣，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就怵然了。 過一片稻田，翻一座山嶺，而過嶺是極懼怕的。兩旁是過人的小樹林，風(fēng)一吹來，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝丫間透出些淡淡的光亮來，灑在青石路上，行來可稍見輕松些；若遇伸手不見五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。 走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，盡管誰也沒見過?？傊?,晚上補習(xí)歸來，見四周漆黑，便無端想起了“鬼”來。 父親見我害怕，便說 :膽 是鍛煉出來的，你應(yīng)該時時想到你是男子漢。 一天晚上補習(xí)歸來，剛上山嶺，便見前面幾十米遠的地方有個火把在移動。我高興極了，心里也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過嶺。誰知我的步子加快時，那火把移動的速度也加快了。 我的心頓時一陣驚跳，莫不是碰上老人們說的“鬼火”！一時間，我仿佛肩上壓有千斤重擔(dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。想到了父親的話，你是男子漢 ,我多少鼓了鼓勇氣，一步步朝前走去。但當我放慢了腳步時，火把也放慢了移動的速度，始終與我保持幾十米的距離。 下了山嶺，便可見人家燈光了，我也松了一 口氣。一摸額頭，卻是一頭的冷汗。深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。 回到家中，我把這件事告訴了父親，父親卻不以為然地說：“世上根本就沒鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過的，有啥害怕的?！? 以后，每天晚上回來，都能見到山嶺上一支火把走在我的前面。雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面，它終究沒有傷害于我，并照亮我夜行的路。漸漸地，我便不害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。那天，我告訴父親，我不怕走夜路了。我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來 —— 萬籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這 是不敢夜行的人所體會不到的。 從那以后，火把便在我夜行時消失了。畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火把。 11．小說的主人公是 ，他是一個 的人。 12．對文章的表現(xiàn)手法分析有誤的一項是 ( ) “我”的心理描寫是貫穿全文的線索。 “我”夜行山路時極度恐懼的心情 。 。 13．你如何理解“誰與我同行”？ 9.《 中國人失掉自信力了嗎 》 （共一課時） 一、基礎(chǔ)驛站 1．下列詞語中加粗字的讀音全都正確的一項是（ ） A． 渺 ． 茫（ miǎo） 搽 ． （ ch225。） 誆 ． 騙（ ku252。ng） B． 玄 ． 虛（ xu225。n） 脂 ． 粉（ zǐ） 拜 佛 ． （ f239。） C． 宰 ． 相（ zhǎi） 麻 醉 ． （ zhu236。） 慨 ． 嘆（ kǎi） D． 省 ． 悟（ xǐng） 脊 ． 梁（ j237。） 倘 ． 若（ tǎng） （ ） A．信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯(lián)就 渺茫 ． ． ，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。（渺茫： 離的 很遠，視覺模糊，看不清楚。） B．有拼命硬干的人，有 為民請命 ． ． ． ． 的人，有舍身求法的人，?? （為民請命：為人民保全自己，接觸困苦。） C．但不幸的是逐漸 玄虛 ． ． 起來了。 （玄虛：用使人迷惑的形式來掩蓋真相的欺騙手段。） D．現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛， 懷 ． 古傷今 ． ． ． 了 —— 卻也是事實。（懷古傷今：追念古代的事情，因現(xiàn)在的事而悲傷。） 。 （ 1）他們在 前仆后繼 ． ． ． ． 地戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺。 前仆后繼： （ 2）狀元宰相的文章是 不足為據(jù) ． ． ． ． 的，要自己去看地底下。 不足為據(jù)： 4.《中國人失掉自信力了嗎》的作者是 ，原名 ，字 。我們以前還學(xué)過該作者的散文 ，小說 。本文運用 的論證方式，采取 和 相結(jié)合的批駁方法駁倒對方的論點。 二、綜合園地 “信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過‘他信力’，自從對國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了?！斑@句中“他信力”加上引號，所起的作用是（ ） A．表示引用 B．表示強調(diào) C．表示特殊稱謂 D．表示諷刺否定 魯迅先生說：“要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻 筋骨和 ． ． ．脊梁 ． ． 。自信力的有無 ， 狀元宰相 ． ． ． ． 的文章是不足為據(jù)的，要自己去看 地底下 ． ． ． ?！边@句話中加點詞語的含義分別是： ①“筋骨和脊梁”是指： ②“狀元宰相”是指： ③“地底下”是指： 7.“埋頭苦干的人”“拼命硬干的人”“ 為民請命的人”“舍身求法的人”??都指的哪些人？請你結(jié)合自己所學(xué)到的歷史知識，寫出這些人的代表，如“埋頭苦干的人”有 ，拼命硬干的人” 有 “為民請命的人” 有 “舍身求法的人” 有 。 ，說說它和課文所表達的思想內(nèi)容有什么異同。 多有“不恥最后”的人的民族，無論什么事，怕總不會一下子就“土崩瓦解”的，我每看運動會時，常常這樣想優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不止的競 技者，和見了這樣競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁。（魯迅《這個和那個》） 10.《 吳漢何嘗殺妻 》 （共一課時） 一、基礎(chǔ)驛站 ① 篡 ． 位（ ） ②自 刎 ． （ ）③無 稽 ． （ ）④ 誣 ． 害（ ） ⑤奉 詔 ． （ ） 2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ） A．投機取巧 面面俱到 死心踏地 B．殺父之仇 舉一反三 漠不關(guān)心 C．大書特書 披星帶月 滔滔不絕 D．自以為是 事半工倍 埋頭苦干 （ ） A．為什么要 無中生有 ． ． ． ． 地硬把“殺妻”的情節(jié)，安在吳漢的頭上。（本來沒有的事，憑空說成有） B．吳漢果然 死心塌地 ． ． ． ． 隨劉秀去打天下。（形容主意已定，決不改變） C．這些都證明“吳漢殺妻”的情節(jié)是 無稽 ． ． 的。（毫無根據(jù)） D．在《后漢書》上一定要 大書特書 ． ． ． ． 。（裝 訂成冊的著作） ４ .下列各句中沒有錯別字的一項是（ ） A．這又證明，從來厲史記述都沒有把吳漢描寫成《斬經(jīng)堂》的人物。 B．劉珍是后漢安帝永初年間的史官，曾奉詔校訂東觀諸書，并且負責(zé)編輯建武以后的名臣列傳。 C．吳漢的夫人名位也很正常，并沒有引起吳漢“殺妻”之類變故的可能。 D．因此，我們要進一步察究：吳漢的家庭和夫婦關(guān)系到底怎樣？ ５ .本文作者鄧拓，當代 學(xué)家、 家。福建閩侯人。此文發(fā)表時筆名是 。作 者 以 豐 富 的 史 料 ， 批 駁 了 “ ” 的 說 法 ， 有 力 地 論證了“ ， ， ， ”的觀點。 二、綜合園地 （ ） A．據(jù)他說：“漢但修里宅，不起第。夫人先死薄葬小墳，不作祠堂也?！? B．照《后漢書》所載，吳漢“為人質(zhì)厚少文，造次不能以辭自達?！? C．這樣看來，吳漢的夫人名位也很正常，并沒有引起吳漢“殺妻”之類變故的可能。 下列句子所運用的表達方式。 （ 1）歷史的真實和舞臺藝術(shù)的真實，有時距離很大，誰要是把戲當成讀歷史，那就不免要上當了。 （ ） （ 2）漢朝潼關(guān)總兵吳漢，娶了王莽的女兒為妻。王莽篡位以后，下令捉拿漢宗室劉秀。 （ ） （ 3） 只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。（ ） （ 4） 解放前，鄧稼先從昆明西南聯(lián)合大學(xué)物理系畢業(yè)后遠涉重洋到了美 國 。 （ ） 有語病 ． ． ． 的一項是（ ） A．幫助孩子樹立正確的財富觀，是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。 B．各地中小學(xué)要完善和建立校園安全預(yù)防工作機制。 C．我們要深入貫徹落實中央決策精神，加快黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū)的建設(shè)。 D． 由于運用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大提高 ，成績也有了明顯的提高 。 ，胡編亂造。現(xiàn)實生活中，戲說歷史的電視劇屢見不鮮，請以“我看‘戲說’“為題，談一談你對這類作品的創(chuàng)作原則或社會效應(yīng)的看法。 11.《 大小貓洞 》 （共一課時） 一、基礎(chǔ)驛站 （ ） A． 泮 ． 宮（ p224。n） 晏 ． 嬰（ y224。n） 爵 ． 士（ j227。） B． 仆 ． 役（ b） 玲 ． 瓏（ l237。ng） 效 率 ． （ lǜ） C． 祭 ． 孔（ j236。） 稱 ． 心（ ch226。n） 狀 ． 元（ zhu224。ng） D． 宰 ． 相（ zǎi） 尊 ． 重（ zhūn） 大 殿 ． （ di224。n） （ ） A．伸張正義 尋根究底 不計其數(shù) 閉門造車 B．出死入生 同舟共濟 真假難辯 嶄露頭角 C．長篇大 論 為民請命 投機取巧 平淡無奇 D．匹夫有責(zé) 無獨有偶 前呼后擁 各霸一方 。 （ 1）代表齊國出訪自然有一些隨從組成外交使團，騎馬乘車， 前呼后擁 ． ． ． ． ，晏子決不能一個人 徒 ．步 ． 走來。 前呼后擁： 徒步： （ 2）話說當年齊國宰相晏嬰 名滿天下 ． ． ． ． 。 名滿天下： 的故事，聯(lián)想到晏子使楚的故事，從城門聯(lián)想到 ，從 聯(lián)想到文廟的橋，從文廟的門和橋聯(lián)想到 ，思路流暢，結(jié)構(gòu)清晰。 二、綜合園地 。 （ 1）三百年前，他養(yǎng)貓總有仆人照看吧，何勞他親身看管？ （ ） （ 2）大貓：這是我的洞，允許你用，要以我為主。 小貓口頭稱是，心中不服。（ ） （ 3）不論真假，這故事里有沒有什么