長春版語文七上第14課不會叫的狗教案-資料下載頁
2024-11-19 19:42本頁面
【導讀】，揣摩人物心理，品析人物形象，提高語言感受力。，分析作品的思想意義，在感染和熏陶中培養(yǎng)健康人格。對童話主旨和借助想象反映生活的寫法的理解。在感知課文內容基礎上，進行分角色朗讀，激發(fā)閱讀體驗，準確把握。就課文主旨的解讀設疑，更鼓勵學生提出疑問，組織課堂討論、合作。探究，深入品評童話故事。如續(xù)寫童話的多種結局，從而達到對童話主題的多元闡釋。多媒體CAI課件、投影儀。請、天賦、匍匐、吠”等字詞及弄懂文中不理解的詞語。愿意說說在你成長的過程中哪篇童話對你的影響最大呢？篇童話，它有著很奇怪的名字叫《不會叫的狗》。童話進行介紹，進而讓他們在初步掌握文體特點的基礎上展開本課的學習。中，孩子們的個性得以彰顯。主動應對變化是一種享受，被動應對變化是一種痛苦。賈尼·羅大里也因其出色的創(chuàng)作獲得了1970年國際安徒生獎。弘揚閱讀個性，旨在體現新課標“鼓勵有創(chuàng)意的閱讀”的精神。
【正文】 童話不必飛得很高，也不必飛得很遠，它完全可以作超低空的飛行，讓孩子們在 笑聲中來認識世界。這個世界是五彩繽紛的，也是丑惡無比的，你隨時隨地都可 能看到自己喜歡或厭惡的一面。當然，這得取決于你的態(tài)度和你的努力。這個世 界就是這種顏色的，童話《不會叫的 狗》告訴了你一個真實的世界，同時還告訴 你應該怎么 做以及你努力之后這個世界會發(fā)生什么樣的變化。 寫好（讀懂）童話需要一顆童心，在座的同學們早已擁有，還需要一顆愛心，只 要我們熱愛生活，關注生活 ，對每一天的生活都充滿希望，相信以你們的童心、 愛心和慧眼去發(fā)現、去創(chuàng)造，那些美好的事物就能自然而然地從你的筆端流淌出 來。賈尼羅大里也因其出色的創(chuàng)作獲得了 1970年國際安徒生獎。 六、布置作業(yè) 。 、明快、通俗、生動的方式傳達人生的見解 和主張，在這個領 域內，它 是無所不包的。有時候，我都想把它稱之為“感性哲學”或者說“現代 的神話”。賈尼羅大里的優(yōu)秀童話作品、“國際安徒生獎”獲獎童話很多，同 學們在課外找來讀一讀，有條件的可以帶到班級里大家交流一下。 教學反思 注重淺文趣教，學生讀出興趣，體會情趣，悟出理趣，有利于發(fā)揮學生主體性， 弘揚閱讀個性，旨在體現新課標“鼓勵有創(chuàng)意的閱讀”的精神。
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