長春版語文七上第14課不會(huì)叫的狗教案-資料下載頁
2025-11-10 19:42本頁面
【導(dǎo)讀】，揣摩人物心理，品析人物形象，提高語言感受力。，分析作品的思想意義，在感染和熏陶中培養(yǎng)健康人格。對(duì)童話主旨和借助想象反映生活的寫法的理解。在感知課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色朗讀，激發(fā)閱讀體驗(yàn)，準(zhǔn)確把握。就課文主旨的解讀設(shè)疑，更鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，組織課堂討論、合作。探究，深入品評(píng)童話故事。如續(xù)寫童話的多種結(jié)局，從而達(dá)到對(duì)童話主題的多元闡釋。多媒體CAI課件、投影儀。請(qǐng)、天賦、匍匐、吠”等字詞及弄懂文中不理解的詞語。愿意說說在你成長的過程中哪篇童話對(duì)你的影響最大呢？篇童話，它有著很奇怪的名字叫《不會(huì)叫的狗》。童話進(jìn)行介紹，進(jìn)而讓他們在初步掌握文體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上展開本課的學(xué)習(xí)。中，孩子們的個(gè)性得以彰顯。主動(dòng)應(yīng)對(duì)變化是一種享受，被動(dòng)應(yīng)對(duì)變化是一種痛苦。賈尼·羅大里也因其出色的創(chuàng)作獲得了1970年國際安徒生獎(jiǎng)。弘揚(yáng)閱讀個(gè)性，旨在體現(xiàn)新課標(biāo)“鼓勵(lì)有創(chuàng)意的閱讀”的精神。
【正文】 童話不必飛得很高，也不必飛得很遠(yuǎn)，它完全可以作超低空的飛行，讓孩子們在 笑聲中來認(rèn)識(shí)世界。這個(gè)世界是五彩繽紛的，也是丑惡無比的，你隨時(shí)隨地都可 能看到自己喜歡或厭惡的一面。當(dāng)然，這得取決于你的態(tài)度和你的努力。這個(gè)世 界就是這種顏色的，童話《不會(huì)叫的 狗》告訴了你一個(gè)真實(shí)的世界，同時(shí)還告訴 你應(yīng)該怎么 做以及你努力之后這個(gè)世界會(huì)發(fā)生什么樣的變化。 寫好（讀懂）童話需要一顆童心，在座的同學(xué)們早已擁有，還需要一顆愛心，只 要我們熱愛生活，關(guān)注生活 ，對(duì)每一天的生活都充滿希望，相信以你們的童心、 愛心和慧眼去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，那些美好的事物就能自然而然地從你的筆端流淌出 來。賈尼羅大里也因其出色的創(chuàng)作獲得了 1970年國際安徒生獎(jiǎng)。 六、布置作業(yè) 。 、明快、通俗、生動(dòng)的方式傳達(dá)人生的見解 和主張，在這個(gè)領(lǐng) 域內(nèi)，它 是無所不包的。有時(shí)候，我都想把它稱之為“感性哲學(xué)”或者說“現(xiàn)代 的神話”。賈尼羅大里的優(yōu)秀童話作品、“國際安徒生獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)童話很多，同 學(xué)們在課外找來讀一讀，有條件的可以帶到班級(jí)里大家交流一下。 教學(xué)反思 注重淺文趣教，學(xué)生讀出興趣，體會(huì)情趣，悟出理趣，有利于發(fā)揮學(xué)生主體性， 弘揚(yáng)閱讀個(gè)性，旨在體現(xiàn)新課標(biāo)“鼓勵(lì)有創(chuàng)意的閱讀”的精神。
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