魯教版八下故鄉(xiāng)表格式教案-資料下載頁
2024-11-19 19:33本頁面
【導(dǎo)讀】德育點(diǎn)理解魯迅先生通過小說所抒發(fā)的希望有新生活的感情。創(chuàng)新點(diǎn)抓住故鄉(xiāng)人物的變化和景物的變化分析人物，理解主題。能力點(diǎn)理解運(yùn)用對(duì)比突出主題思想的寫法。初一和初二年級(jí)時(shí)各學(xué)了幾篇魯迅先生的作品，給學(xué)生打下了一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)本文較易理解。文中的議論有難度，因此理解議論的作用是本文的難點(diǎn)，教師應(yīng)重點(diǎn)講解。步賞析文章的能力，因此可以鼓勵(lì)學(xué)生賞析，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的賞析能力。整體感知，分析段落結(jié)構(gòu)。民生活日益貧困的歷史，反映了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌。12月1日，魯迅離開北京南返，于4日抵故鄉(xiāng)紹興，在家停留至本月24日，與。同族十多戶人家共同賣掉新臺(tái)門故宅。賣掉故宅后，魯迅將家中什物“可送的送，發(fā)紹興”，于29日回到北京。這次回到鄉(xiāng)間，幼年的伙伴、農(nóng)民章閏水特地從海邊農(nóng)村進(jìn)城來探望魯迅。點(diǎn)東西拿出去總是要捐三、四回”的悲慘處境，引起了魯迅深切的同情。第一部分交代“我”回故鄉(xiāng)的時(shí)節(jié)、地點(diǎn)、原因.小說中議論性的語句。
【正文】 美，成了獲取利益的手段；美貌不再時(shí)，她把任何東西都當(dāng)作獲取利益的手段。 環(huán)境對(duì)比 小說中現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)與記憶中的故鄉(xiāng)形成對(duì)比。 眼前的故鄉(xiāng)是一幅荒村圖： 天氣是陰晦的，冷風(fēng)嗚嗚地響，蒼皇的天底下橫著幾個(gè)蕭索的鄉(xiāng)村。 (這幅荒村圖生動(dòng)地顯現(xiàn)了半封建半殖民地中國農(nóng)村的衰敗景象，也襯托了“我”的悲涼心境 ) 以前的故鄉(xiāng)是那樣美麗：“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月 ，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜?！保ㄟ@樣描寫傾注了“我”對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)童年生活、對(duì)少年閏土的無比深厚的感情。） 故鄉(xiāng)景物的對(duì)比，深刻地揭示了舊中國農(nóng)村日益衰敗的趨勢，也為少年閏土與中年閏土的對(duì)比創(chuàng)造了非常 適宜的環(huán)境。 （內(nèi)容概要） 師生互動(dòng)（問題設(shè)計(jì)、情景創(chuàng)設(shè)） 三、文中的議論 四、作業(yè) 富有哲理性的議論 小說中的議論句子不多，但卻起到點(diǎn)明中心，深化或升華主題的作用。 比如，《故鄉(xiāng) 》在敘述完“我”回到故鄉(xiāng)的所見所聞后這樣寫道：“我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總 是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。 “我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí) 地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”引文中劃線的句子是議論句，特別是最后一段的議論，含義是很深刻的，這是“我”自抒胸懷的自白，極富哲 理性，指出有沒有希望，取決于自己的努力。強(qiáng)調(diào)大家要為新生活的到來勇敢地去努力去實(shí)踐去開辟新的道路。 按照習(xí)題四的要求，寫片斷作文。
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