魯教版語文八下惠子相梁word教案-資料下載頁
2024-12-05 01:29本頁面
【導讀】2．了解《莊子》及莊子生平、思想。1．欣賞《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的喻意。2．感受“游濠梁”中反映的莊子生活的詩意，了解莊子的志趣。增加學生對傳統(tǒng)文化經典的了解，提高文化品位。理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。感知惠子和莊子思想、性格、氣質上的差異，理解莊子的志趣。一會兒醒來，才驚訝自己原來是莊周。真不了解到底是莊周做夢變成蝴蝶呢，還。莊周與蝴蝶一定有分別。這就是所說的物化，也就是變化同為一體，不分彼此，消除物?！疤斓嘏c我并生，萬物與我為一”。于是惠子恐，搜于國中三日三夜國：國都、京城。同桌相互檢查過關。莊子沒有直言痛斥惠子。了自己的立場和志趣，又極其辛辣地譏諷了惠子，收到既尖銳痛快又余味不盡的效果。《莊子與惠子游于濠梁》：一力辯，重邏輯分析；一巧辯，重藝術觀賞。巧借鹓鶵故事尖銳地批評了惠子的卑劣。
【正文】 上而產生移情同感的作用。 如果說惠子帶有邏輯家的個性，那么莊子則具有藝術家的風貌。 （三、四、五組討論） 五、 教師總結： 情節(jié)出人意料。朋友來賀，不喜卻疑；搜捕在即，不躲自迎；義憤填膺，泰然相答；委婉相敘，一針見血。 人物對比鮮明。《惠子相梁》惠子利欲熏心，莊子清高自守。 《莊子與惠子游于濠梁》輕松閑適，詩意盎然。一力辯，一巧辯；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；讓人讀后會心一笑而沉思良久。 比喻巧妙貼切。巧借鹓鶵故事尖銳地批評了惠子的卑劣。 六、布置作業(yè) 寫故事：續(xù)寫《莊子與惠子游于濠 梁》“巧遇莊子”。 板書 情節(jié)出人意料。 惠子相梁 莊子往見 欲代子相 搜與國中 莊子往見 奇鳥之喻 人物對比鮮明。 《惠子相梁》：惠子利欲熏心 莊子清高自守。 《莊子與惠子游于濠梁》：一力辯， 重邏輯分析；一巧辯，重藝術觀賞。 比喻巧妙貼切。 巧借鹓鶵故事尖銳地批評了惠子的卑劣。
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