魯教版化學(xué)九年空氣的成分-資料下載頁(yè)
2025-11-10 19:33本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】測(cè)定其含量的方法。增強(qiáng)關(guān)愛自然的意識(shí)和責(zé)任。知道空氣是自然資源。將在更高的層次上認(rèn)識(shí)空氣，要思考空氣的成份是怎樣測(cè)定出來的?空氣成分改變會(huì)產(chǎn)生什么后果?了空氣，一切生命就無法生存。請(qǐng)你結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)用事實(shí)進(jìn)行說明。舉一些學(xué)生容易辨析的物質(zhì)讓學(xué)生進(jìn)行判斷。日常生活中關(guān)注空氣的指量。學(xué)生自己能解決的問題，教師堅(jiān)決不要代替；學(xué)生自學(xué)能學(xué)會(huì)的問題，教師堅(jiān)決不講。學(xué)課堂教學(xué)的主要形式，是設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)時(shí)的基本思想。探究的動(dòng)力源于問題，探究的功。效在于教師的恰當(dāng)引導(dǎo)。
【正文】 談對(duì) 空氣發(fā)現(xiàn)史的感受。 課堂小結(jié)： 通過“測(cè)定空氣中氧氣含量”和“通風(fēng)不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的區(qū)別”兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，你覺得要研究一個(gè)未知問題大致要經(jīng)過那些步驟？ 提出問題 —— 做出假設(shè) —— 設(shè)計(jì)方案 —— 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) —— 收集證據(jù) —— 解釋與論證 ——討論與交流 —— 得出結(jié)論。 學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的最好方法就是親身經(jīng)歷科學(xué)活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，再對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行歸納，就可以使學(xué)生初步掌握科學(xué)探究的方法。 教學(xué)反思： 對(duì)于本課題的學(xué)習(xí)，學(xué)生們也具備相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)，所以實(shí)驗(yàn)思路、反應(yīng)原理都不會(huì)有太大問題， 但是由于剛開始接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有些實(shí)驗(yàn)操作還有可能出現(xiàn)一些問題，由于剛剛接觸探究活動(dòng)，對(duì)探究活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題也可能估計(jì)不足，因此開放的討論和教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)很有必要，但總的探究過程可以放開讓學(xué)生大膽去做。讓學(xué)生的自主探究活動(dòng)成為化學(xué)課堂教學(xué)的主要形式，是設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)時(shí)的基本思想。探究的動(dòng)力源于問題，探究的功 效在于教師的恰當(dāng)引導(dǎo)。 北 郊 中 學(xué) 喬 成 軍
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