教科版道德與法治七年級上冊第十課第12框家庭保護學(xué)校保護-資料下載頁
2024-11-19 19:28本頁面
【導(dǎo)讀】師的引導(dǎo)、教育、保護。激發(fā)感恩之心，珍惜各項權(quán)利，依法規(guī)范自身行為，自覺配合、接。受家庭和學(xué)校的保護。和對待來自家庭的種種保護，提高學(xué)生運用法律知識進行自我保護的能力。成年人的健康成長不僅需要他人的保護，更需要自身的努力。重要的法律條文。結(jié)合教材內(nèi)容，選擇對未成年人家庭保護和學(xué)校保護相關(guān)的典型案例、視。頻、圖片資料，設(shè)計探究活動，制作多媒體課件輔助教學(xué)。了解本校學(xué)生合法權(quán)益受到保護或受到侵犯的實際情況，保證教學(xué)過。程中有的放矢，確保教育的針對性。你們是祖國的未來，同學(xué)們的健康成長對祖國對家庭至關(guān)重要。社會中的公民、公安司法機關(guān)依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》解救流浪兒童?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》。學(xué)生知道保護未成年人是全社會的職責。也容易走上違法犯罪的道路。教師適時依據(jù)新聞報道拋。出問題，引發(fā)學(xué)生的思考。母就是未成年人的監(jiān)護人。感受到家庭的溫暖和諧。
【正文】 始刻意地去關(guān)照這個孩子，向其他同學(xué)講她如何地聰明能干，如何懂事孝順，樹立她在同學(xué)們心中的良好形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習(xí)功課，教給她如何合理利用時間；生活上更是傾心而 為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，董老師還把曉華叫到家里照顧她的生活起居，經(jīng)過一段時間的努力，曉華犯錯的 次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學(xué)相處得也越來越好。 鏡頭四：上課的時候，王老師 發(fā)現(xiàn)一貫認真 聽講的李欣把頭埋在課桌上，就走過去輕聲問：“怎么回事？”臉色蒼白的李欣捂著胸口說：“我胸口很難受。”王老師摸了摸李欣的額頭，發(fā)現(xiàn)她在冒冷汗，就立刻和同學(xué)把李欣送到了醫(yī)院。事后，李欣爸爸對王老師和學(xué)校表達了自己的感激之情。“醫(yī)生說幸虧送來得及時，孩子的心肌有問題，如 果遲送一時半刻，后果不堪設(shè)想?。 苯?jīng)過一個多星期的住院治療，李欣終于康復(fù)了。 【教師提問 】 看了這幾組鏡頭后，你有什么感受？ 【學(xué)生探究 】 感受到來自老師的關(guān)愛，老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的身心健康 ， 甚至生命安全。 【教師引導(dǎo) 】 你曾經(jīng)感受過來自老師的哪些關(guān)心和教育？夸一夸自己的老師。 【教師總結(jié) 】 當我們在學(xué)校 的時候，老師就像我們的父母和其他監(jiān)護人一樣，承擔著維護我們身體健康和生命安全的責任。 【板書 】 3． 維護生命安全 設(shè)計意圖：通過幾組鏡頭展示教 師在平時教學(xué) 生活的細節(jié)，從這些小事可以看出老師是怎樣關(guān)愛學(xué) 生的身心健康和生命安全。通過交流讓學(xué)生感受到濃濃的師恩，進而聯(lián)想到自己的老師在平時的生活中是怎樣關(guān)愛自己的。進一步加深師生之間的感情，達到情感的升華，達成情感價值觀目標。使學(xué)生了解學(xué)校作為教育機構(gòu)，既有責任使在校學(xué)生接受良好的教育，又要保護學(xué)生在學(xué)校中的身體健康和生命安全。 課堂小結(jié) 家庭是我們幸福生活 的 港 灣，學(xué)校是我 們生活的第二場所。 《未成年人保護法》明確了家庭中父母或其他監(jiān)護 人有責任對我們進行安全上的保障、生活上的照顧和思想上的教育培養(yǎng)；學(xué)校和老師為我們的學(xué)習(xí)和生活提供了可靠保護。家庭和學(xué)校給我們提供了 多種多樣的 保護，讓我們能夠健康地成長，快樂地學(xué)習(xí)。我們不僅要好好享受這些保護，更要學(xué)會珍惜，通過實際行動回報他們的 關(guān)愛。 設(shè)計意圖： 教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行回顧，起到鞏固新知 、加深記憶的作用。再用 飽 含深情的語言深化情感培養(yǎng)目標，把課堂氛圍和學(xué)生情緒推向高潮。 板書設(shè)計 第十課 我們受到的保護 家庭保護 學(xué)校保護 一、家庭保護 1． 家庭保護的含義 2． 家庭保護的內(nèi)容 3． 了解保護 ， 感受關(guān)愛 二、學(xué)校保護 1． 學(xué)校保護的基本內(nèi)容 2． 提供良好教育 3． 維護生命安全 教學(xué)反思 本教學(xué)設(shè)計是在七年級學(xué)生 初識法律的基 礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和心理的特點，充分運用學(xué)生的生活常識，積極開發(fā)和利用各種有效資源，開展真實生動的課堂教學(xué)，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強課堂的實效性。 教師依據(jù)教材特色，采用觀看 視頻、圖片、 感恩父母、七嘴八舌話學(xué)校等多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在直觀的教學(xué)情境中受到感染和教育，激發(fā)內(nèi)在情感。適當?shù)拿襟w資源把空洞的說教變成生動的展示，使學(xué)生在多種感官的參與中得到啟發(fā)，受到深刻的教育。 選擇學(xué)生身邊的事 例，從學(xué)生的 生活實際出發(fā)，把教材還原于學(xué)生的生活實際，增強了實效性和生動性，更容易激發(fā)學(xué)生主動探索的精神， 讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而達到預(yù)期的教學(xué)目的。 本教學(xué)設(shè)計的不足之處在于過多的選擇觀看圖片、講道理的教學(xué)手段，方式過于單一。
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