教科版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第十一課第2框平靜看待成績(jī)-資料下載頁(yè)
2024-11-19 22:43本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】樹(shù)立恰當(dāng)?shù)钠谕?，培養(yǎng)正確看待成績(jī)的積極態(tài)度。恰當(dāng)?shù)卮_定自己的期望值，提高自我調(diào)適、自我控制的能力。了解恰當(dāng)?shù)淖晕移谕祵?duì)自己的影響，理解成績(jī)的作用和意義。3．截取漫畫，繪制表格，制作教學(xué)課件。好成績(jī)，當(dāng)看到考試成績(jī)時(shí)，不同的人心情也會(huì)不同。我期望值；平靜的是因?yàn)槌煽?jī)?cè)谒念A(yù)料之中。心情，與恰當(dāng)?shù)钠谕涤泻艽蟮年P(guān)系。義，并引發(fā)學(xué)生思考：恰當(dāng)?shù)钠谕麑?duì)自己的影響，從而引出正文。如果自我期望過(guò)高，就容易緊張焦慮，會(huì)因一兩次考試的“失敗”而失去信心。根據(jù)自己某些課程的預(yù)期成績(jī)與實(shí)際成績(jī)的差距，判斷自己的期望值是否恰當(dāng)。際，反思自己的努力是否有效，在此基礎(chǔ)上，確定恰當(dāng)?shù)钠谕煽?jī)。個(gè)人全面的素質(zhì)。期望值，對(duì)于七年級(jí)新生盡快適應(yīng)初中生活并促進(jìn)自己心理健康有著積極作用。小組合作，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，分享交流，從而得到真正提高。
【正文】 成績(jī)，但不要片面地理解成績(jī)，過(guò)于看重成績(jī)。以理性的、平靜的態(tài)度看待成績(jī)，客觀地分析成績(jī)所反映的問(wèn)題，及時(shí)地總結(jié)和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)我們改進(jìn)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，具有積極的意義。 課堂小結(jié) 課后實(shí)踐作業(yè)：為即將開(kāi)始的期末考試確定恰當(dāng)?shù)淖晕移谕怠? 設(shè)計(jì)意圖： 期末考試馬上來(lái)臨， 給自己的期末考試確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕移谕?，既是?duì)本課知識(shí)的落實(shí)，又是學(xué)生明確不足、確 立目標(biāo)的依據(jù)。 板書設(shè)計(jì) 二、平靜看待成績(jī) 1． 恰當(dāng)?shù)钠谕? 2． 成績(jī)不代表一切 教學(xué)反思 本課 時(shí)是七年 級(jí)學(xué)生進(jìn)入初 中后第一個(gè)學(xué)期最后一個(gè)單 元的內(nèi)容。期末將至，考試迫在眉睫，如何看待考試和分?jǐn)?shù)，正確理解分?jǐn)?shù)的意義和作用，給自己確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠谀┛荚嚻谕?，?duì)于七年級(jí)新生盡快適應(yīng)初中生活并促進(jìn)自己 心理健康有著積極作用 。本教學(xué)設(shè)計(jì)力求從七年級(jí)學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活出發(fā)，依托教材原有材料及學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，重在引導(dǎo)學(xué)生真正從自身實(shí)際出發(fā)，分析存在的問(wèn)題，探究解決的方法，從而確定恰當(dāng)?shù)钠谕?，?duì)學(xué)生起到真正的指導(dǎo)作用。教學(xué)設(shè)計(jì)不花哨，力求方便實(shí)用，真正為老師和同學(xué)服務(wù)。要達(dá)到此目的，要求教師應(yīng)該熟悉每個(gè)學(xué)生，與學(xué)生形成良好的交流與互動(dòng)，或者引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組 合作，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，分享交流，從而得到真正提高。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1