教科版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第九課第2框?qū)W會(huì)自救與求救ppt課件-資料下載頁(yè)
2024-11-19 19:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)法、用法的主動(dòng)性。了解并掌握自我保護(hù)的方法和技能。一些基本的自救、求救的原則和方法。避開所有的危險(xiǎn)。無論是面對(duì)各種災(zāi)害還是來自他人的侵害，我們都要。救和求救大課堂。當(dāng)災(zāi)害發(fā)生時(shí)，如果我們能夠采取正確。的行動(dòng)，往往能在危急時(shí)刻拯救自己乃至他人的生命。要根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障安全的選擇。地震發(fā)生后要迅速撤離，和火車要立即停車。撥打“119”報(bào)火警，準(zhǔn)確地說出火情發(fā)生的地點(diǎn)。面對(duì)溺水，爭(zhēng)分奪秒的現(xiàn)場(chǎng)急救至關(guān)重要。救護(hù)時(shí)應(yīng)防止被淹溺者緊緊抱住。但不可因倒水時(shí)間過長(zhǎng)而延誤心肺復(fù)蘇。有條件時(shí)及時(shí)心臟電擊除顫，并盡早進(jìn)行氣管插管，吸入高濃。在患者轉(zhuǎn)運(yùn)過程中，不應(yīng)停止心肺復(fù)蘇急救措施。對(duì)方這樣做是違法的，有可能中止對(duì)方搜身的意圖，從而保護(hù)自己。進(jìn)行阻止或阻止行為失敗，又找不到援助時(shí)，已被他們強(qiáng)行搜身了。他們的目的是要激怒你，如果你不表示難過、
【正文】 身影。人民警察肩負(fù)著維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)秩序，保護(hù) 人民生命和財(cái)產(chǎn)安全的神圣職責(zé)。當(dāng)我們陷入險(xiǎn)境或遭遇侵害時(shí)，可以直接向人民警察尋求幫助。 【呈現(xiàn)課件】 【交流分享】 你 知道離自己最近的公安局或派出所的位置嗎？大家都來說說對(duì)人民警察和公安機(jī)關(guān)的印象吧。 設(shè)計(jì)意圖 ： 通過交流分享，讓學(xué)生了解求救的方式方法，便于在生活中靈活運(yùn)用。 【 教師總結(jié) 】 在我 們的日常生活 中，人民警察肩負(fù)著維護(hù)國(guó) 家安全和社會(huì)秩序，保護(hù)人民生命和財(cái)產(chǎn)安全的神圣職責(zé)。當(dāng)我們陷入險(xiǎn)境或遭遇侵害時(shí)，可以直接向人民警察尋求幫助。“ 110 ”報(bào)警電話 24 小時(shí)開通，所有的住宅電話、公用電話、手機(jī)都可以直接免費(fèi)撥打“ 110”。 課堂小結(jié) 通過 本節(jié)課的學(xué)習(xí) ， 我們發(fā)現(xiàn) ：當(dāng)遇到地震 、火災(zāi)和溺水時(shí)， 需要不同的應(yīng)對(duì)方法。 當(dāng)遇到侵害時(shí) ，我們一 要保持冷靜 ，要 學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)； 二要牢記“生命第一、財(cái)產(chǎn)第二”，因?yàn)槿俗顚氋F的是生命；三是可以打破一些在正常情況下必須遵守的規(guī)則，如可以說謊、欺騙；四是要學(xué)會(huì)在有機(jī)會(huì)的條件下積極向他人求救，如學(xué)會(huì)報(bào)警。樹立安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，我們才能享受到美好的生活。 設(shè)計(jì)意圖： 簡(jiǎn)短 的文字總結(jié)本課 主題內(nèi)容， 讓學(xué)生再次 回顧本課所學(xué)知識(shí)和技能 ，從而 更能體會(huì)珍愛生命的重要性和提高自救、求救的必要性 。 板書設(shè) 計(jì) 學(xué)會(huì)自救和求救 1．不同的災(zāi)害需要不同的應(yīng)對(duì)方法 （ 1）地震 （ 2）火災(zāi) （ 3）溺水 2． 面對(duì)來自他人的侵害 （ 1）審時(shí)度勢(shì) （ 2）取舍有道 （ 3）可以打破遵守的規(guī)則 （ 4）學(xué)會(huì)報(bào)警 教學(xué)反思 本節(jié)課 根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生特 點(diǎn)，課前讓學(xué) 生了解一些生活中可能出現(xiàn)的意外及其解決的方法 ； 通過“ 自救求救 大家談”，讓學(xué) 生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將自己 親身體驗(yàn)中學(xué)到的知識(shí)展示出來，互相交流學(xué)習(xí) ； 在“我的生命我做主”環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生積極思考 ， 在問題的探討和解決過程中學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)正確的自救方法 ；在“爭(zhēng)做自護(hù)小勇士”環(huán)節(jié)中， 采取小 組合 作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生進(jìn)行討論交流， 歸納總結(jié)本節(jié)課的收獲， 使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)、活動(dòng)中的小主人。給學(xué)生一定時(shí)間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個(gè)問題，讓他們自己去探索；給學(xué)生一個(gè)權(quán)力，讓他們自己去選擇。 本節(jié)課采用 多媒體教學(xué) 和小組合作學(xué)習(xí)的形式， 直觀形象 、 活潑生動(dòng) 地 展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松、有趣、快樂的體驗(yàn)中順利完成本活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)。
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