4居民滿意度調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)分析-資料下載頁
2025-08-18 16:18本頁面
【正文】 解新生家長(zhǎng)對(duì)幼兒園環(huán)境設(shè)施、教師工作、園級(jí)管理、伙食質(zhì)量及幼兒各方面發(fā)展的滿意度，我們?cè)陂_學(xué)一周后，進(jìn)行了新生家長(zhǎng)會(huì)，并發(fā)放了家長(zhǎng)問卷調(diào)查表，本次我們共發(fā)放問卷 60份，回收到 60份，并進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與分析。 一、調(diào)查結(jié)果 對(duì)幼兒園硬件設(shè)施設(shè)備滿意度滿意 60票 100%，不滿意 0票。 對(duì)孩子在能力發(fā)展方面的期望值 （ 1）希望孩子在生活自理能力方面多發(fā)展，有 56票 %。（ 2）希望孩子在環(huán)境適應(yīng)能力方面多發(fā)展，有 58 票 96%。（ 3）希望孩子在語言表達(dá)能力方面多發(fā)展，有 55 票 92%。（ 4）希望孩子在技能學(xué)習(xí)能力方面多發(fā)展，有 56票 80%。 對(duì)幼兒園的總體建議滿意度，滿意 60票 100%。 二、工作措施 本次新生家長(zhǎng)對(duì)幼兒園情況滿意度調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查表60份，回收 60份，回收率為 100%。 從三個(gè)問題調(diào)查情況看，家長(zhǎng)對(duì) “ 幼兒園硬件設(shè)施設(shè)備和總體印象方面 ” 較為滿意；在能力發(fā)展方面，大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為 第 19 頁 共 21 頁 孩子小，希望孩子在生活自理和環(huán)境適應(yīng)方面多發(fā)展，所以，我們決定采取一些措施： （ 1）增強(qiáng)小班幼兒的生活自理意識(shí)首先，通過正面教育樹立幼兒正確的自理意識(shí)。小班幼兒的自理意識(shí)并不是很強(qiáng)，在這個(gè)階段他們還不明白自己的事情要自己的做，其主動(dòng)性較為薄弱。對(duì)此，教師應(yīng)及早給小班幼兒進(jìn)行生活自理能力方面的教育，讓他們知道自己的事情要自己做。 激發(fā)幼兒自理能力的興趣。由于幼兒的主動(dòng)性不強(qiáng)，所以幼兒對(duì)主動(dòng)做事的意愿也就比較薄弱。此時(shí)，教師可以舉行一些類似自理能力大賽的活動(dòng)來激發(fā)幼兒的興趣。游戲、比賽是幼兒較喜歡的方式，在游戲中學(xué)習(xí)也是教育的重要方式，然而運(yùn)用這種比賽的形式更容易讓幼兒積極的參與 其中，在比賽中鍛煉其自理能力。 （ 2）教給小班幼兒生活自理的技巧 第一，教師與家長(zhǎng)可采用正面示范的方法。其次小班時(shí)期，幼兒的模仿力很強(qiáng)，教師一定要給予幼兒正確、積極的示范，在老師給出示范之后，他們會(huì)跟著老師去做，在模仿中學(xué)習(xí)。 第二，采用寓教于樂的方法?？梢詫⑿“嘤變旱纳钭岳砟芰Φ呐囵B(yǎng)寓于游戲之中或者兒歌之中。對(duì)于小班幼兒來說簡(jiǎn)短通俗的兒歌是很容易激發(fā)他們的興趣的。例如：在每次洗手時(shí)都讓幼兒邊洗手邊念兒歌，通過兒歌的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谙词謺r(shí)都能養(yǎng) 第 20 頁 共 21 頁 成良好的洗手習(xí)慣。 第三 ，在區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)幼兒的生活自理能力。為便于幼兒更好的掌握生活自理的技能，教師可以在區(qū)角中為幼兒準(zhǔn)備相關(guān)的材料，提供給幼兒練習(xí)。在練習(xí)的同時(shí)還可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力、耐心等等。（ 3）為小班幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境 家長(zhǎng)在家要為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。可以通過各種形式來調(diào)動(dòng)幼兒做事的興趣。要擁有一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境，還包括家庭每位成員之間教育的一致性。例如：媽媽要求寶寶把飯菜都吃完了才可以看電視，爸爸則說吃不完就就不吃了。家庭成員之間教育的不一致性，會(huì)導(dǎo)致幼兒無所適從，不知該聽誰的，從而影響 幼兒的正常發(fā)展。（ 4）強(qiáng)化小班幼兒的自理能力 教師應(yīng)經(jīng)常在一日生活強(qiáng)化幼兒的自理能力，反復(fù)訓(xùn)練。幼兒的習(xí)慣不是一夕之間就可以養(yǎng)成的，往往過段時(shí)間老師不強(qiáng)調(diào)了他也就忘了，所以在日常生活中，教師要常提供給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化幼兒的自理能力。小班是培養(yǎng)幼兒自理能力的重要時(shí)期，因此，教師要更注重對(duì)該年齡段幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，為幼兒將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 （ 5）通過家園合作提高小班幼兒的生活自理能力 父母是幼兒的第一任老師，也是終身的老師。在生活中，大多數(shù)家長(zhǎng)存在著一些觀念上的錯(cuò) 誤。例如：有些家長(zhǎng)認(rèn)為吃飯、穿衣服等生活技能平時(shí)是不用訓(xùn)練的，長(zhǎng)大了自然而然就會(huì)了； 第 21 頁 共 21 頁 有些家長(zhǎng)雖然有了要 “ 培養(yǎng)幼兒自理能力 ” 的這一觀念，但在生活中卻不能真正的落實(shí)。 針對(duì)小班孩子來說，還是以培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和生活自理能力為主。我們會(huì)圍繞幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)工作，讓孩子更加健康、快樂。 最后，我們感謝家長(zhǎng)朋友對(duì)幼兒園工作的大力支持，同時(shí)我們將把我們調(diào)查中的優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，對(duì)出現(xiàn)的不足及時(shí)進(jìn)行改正，并對(duì)家長(zhǎng)提出的好的合理化建議進(jìn)行采納，希望在家長(zhǎng)的大力支持配合與監(jiān)督下，我們幼兒園能越辦越好。
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