滬教版版一下20以內(nèi)數(shù)的加減法復(fù)習(xí)-資料下載頁
2024-11-19 19:25本頁面
【導(dǎo)讀】通過教學(xué)，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。玩著好玩的游戲，我們大家一起去玩好不好？可是進古堡，首先要破譯許多密碼，小朋友，你們可以用學(xué)過的知識來破譯。也作相應(yīng)的減少(或增加)，差不變。請學(xué)生舉例說出題目中加數(shù)的變化如何引起和的變化。一個加數(shù)增加幾，另一個加數(shù)減少幾，增加和減少的數(shù)相等，它們的和仍是10。小組，一起寫一寫。當(dāng)一個確定的數(shù)加上的數(shù)和減去的數(shù)之和為10，它們的結(jié)果相差10。們一起游玩，我們一起來加油！相鄰區(qū)域的數(shù)進行相加。學(xué)生在“玩三角盤”的過程中進一步鞏固了三角數(shù)圖的特點，真正做到在玩中學(xué)，在。建議各位教師在這個環(huán)節(jié)中多給學(xué)生“玩”的時間。?
【正文】 法。 情感目標(biāo)：、通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的實踐活動 ,體會數(shù)學(xué)就在自己身邊 ,數(shù)學(xué)是有用的。同時感悟數(shù)學(xué)的簡潔美 ,讓學(xué)生親近數(shù)學(xué) ,喜歡數(shù)學(xué) ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點： 十位和個位數(shù)位表的認識及讀、寫法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、 引入 新知 師 :(出示圖片 )在遠古的時候 ,我們的祖先以畜養(yǎng)牲口為生。那時候幾乎每個人都有自己各自的任務(wù) ,比如我放羊 ,你喂豬 ,他養(yǎng)牛┉而且都有一定的數(shù)量 ,并要確保計數(shù)正確。人們?yōu)榇讼氤隽瞬簧俚暮梅椒▉磉M行計數(shù)。 (學(xué)生看書 ,同桌討論古人是怎么做的 ) 用刻痕來表示數(shù) (出示書上羊的圖片 )讓學(xué)生估測羊的個數(shù)并同桌之間交流 師 :那到了今天 ,我們可以怎么準(zhǔn)確地計算出羊的個數(shù) ? 生 :一個一個地數(shù) 師 :好的 .可是怎樣讓別人一看就能一目了然地知道你數(shù)羊的方法及羊的個數(shù) ?(生討論 ) 生 :十個十個地數(shù) 師 :說得真好 !今天我們就一起來學(xué)習(xí)《十個十個地數(shù)》 (板書 ) [以“遠古的計數(shù)方法 ” 這個故事形式引入 ,符合了學(xué)生的年齡特點，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后面的學(xué)習(xí)打下了良好的情感基礎(chǔ)。在此初步地滲透估測的思想，此后在討論中回憶起第一學(xué)期十個十個數(shù)的方法又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。 ] 二、 學(xué)習(xí)新知 師出示表格 圈 (十只 ) 單只 2 6 學(xué)生在書上進行圈畫 ,并將圈畫與單只個數(shù)寫在表格中 交流反饋 ,引入寫法 (師小結(jié) :十個一圈 ,圈數(shù)就是十的個數(shù) ,寫入“十位 ” 欄內(nèi) ,單個的個數(shù)寫入“個位 ”的欄內(nèi) ) 十位 個位 2 6 引入讀法： (1)明確 2和 6各自表示的意思 :2寫在左邊 ,表示 2個十 ,6寫在右邊 ,表示 6個一 . 先讓學(xué)生嘗試說 ,后全班學(xué)生齊說 (2)學(xué)習(xí)連貫的讀法 :2 個十 ,6 個一是二十六 (全班齊讀 ,同桌互說 ) 師出示一堆小棒 (23根 ) 同桌合作 ,動手操作 ,用好方法計數(shù) (10根一捆 )并完成下列填空 十位 個位 2 3 (2)個十和 (3)個一是 (23) ( 20 ) ＋ ( 3 ) = (23) 交流反饋 : 20是哪里來的 ?(2個十是 20) 3是哪里來的 ?(3個一是 3) 23呢 ?(20和 3的和 ) 全班齊讀 完成書上練習(xí) : 35 、 57 、 54 、 100 指導(dǎo) :計數(shù)、寫法、讀法和列式計算 交流反饋 （ 100:滲透百位的認識） [從以前單純的十個十個的數(shù)引升到十位和個位的寫法及讀法，是一個思維的跨越。在學(xué)生初步地會寫會讀的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生動手操作數(shù)小棒，寫和讀，是讓學(xué)生進一步的認識及掌握。在“捆扎小棒”中讓學(xué)生愉快的接受學(xué)習(xí)。百位的滲透為后面“百數(shù)圖”的學(xué)習(xí)作了鋪墊。 ] 三、 拓展新知 第 8頁第 4題 （ 1）師 :看小朋友做得那么好那么快 ,小青 蛙一個個都跳出來祝賀大家 ,來了多少呢 ?讓我們先猜猜大概有幾只 ?然后再用圈來數(shù)一數(shù)并完成旁邊的表格?？纯醋约翰碌脤Σ粚?? （ 2）交流寫法、讀法和列式計算 .(20+7=27) 四、 全課總結(jié) 師 :小朋友 ,這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？有哪些收獲？還有什么問題？ 教學(xué)反思：通過本課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們在開學(xué) 2周后還是沒有適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，在做數(shù)學(xué)題的時候尤其不在狀態(tài)。連最基本的圈圈數(shù)數(shù)也出錯很多，沒有很認真的去數(shù)十，個別學(xué)生對于每個數(shù)位上只能是一位數(shù)還顯得有些陌生。 接下來的應(yīng)對措施就是注重課堂習(xí)慣的恢復(fù)和培養(yǎng)，讓學(xué)生盡快適應(yīng)輕松有序的學(xué)習(xí)。
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