語文s版四下巴斯德征服狂犬病-資料下載頁
2024-11-19 18:40本頁面
【導(dǎo)讀】教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)、造福人類。教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過程。你知道狂犬疫苗是誰發(fā)明的嗎？“學(xué)習(xí)鏈接”或自己查找的資料說說。③治理時間很長，巴斯德十分辛苦。命，還奇跡般地救活了十六個人，他真了不起?。?）、“樞”“寂”“疫”三個字的讀音。這位偉大的人物正在做一項對人類來講非常有。無數(shù)人的生命、談“犬”色變。指導(dǎo)朗讀，體會狂犬病的可怕。指導(dǎo)閱讀第4至12自然段。被瘋狗咬傷，他的母親陪他來求巴斯德救助。7月7日：巴斯德下決心開始給孩子治療。7月16日：治療結(jié)束。8月3日：小男孩獲救的消息傳開了?？吹绞軅男∧泻r卻猶豫了?！皬娜梭w驅(qū)逐狂犬病魔的武器真的。（傷口受到感染，死亡似乎不可避免。的內(nèi)容，體會巴斯德的內(nèi)心活動。試驗成功，為人類做出了重大貢獻(xiàn)！
【正文】 （引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文內(nèi)容思考：“但是， 疫苗是否適用于人體？”“從人體驅(qū)逐狂犬病魔的武器真的找到了嗎？他沒有太大的把握。） 此時，小男孩的病情如何，從哪可以看出？（傷口受到感染，死亡似乎不可避免。） 此時，巴斯德心情怎樣？為什么有這樣的心情？（極度疑慮的心情，一方面：疫苗沒有做過人體實(shí)驗；另一方面：孩子病情嚴(yán)重，治愈可能性不大。） 四、小節(jié)故事，留下伏筆 巴斯德能否從死神手中奪回小斯梅泰爾的生命呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。 查找關(guān)于“狂犬病”的有關(guān)資料，熟讀剩下的內(nèi)容，體會巴斯德的內(nèi)心活動。 板書設(shè)計： 巴斯德征服狂犬病 巴斯德：法國著名的科學(xué)家，微生物學(xué)的創(chuàng)始人 用（孜孜不倦的研究、巨大的勇氣）征服了 “狂犬病”：奪去無數(shù)人的生命，令人談“犬”色變 試驗成功，為人類做出了重大貢獻(xiàn)！ 教學(xué)后記
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