20xx秋陜旅版小學(xué)英語三年級上冊unit1hello!1-資料下載頁
2024-11-19 17:55本頁面
【導(dǎo)讀】謠以及生動有趣的卡通圖片畫面，讓學(xué)生在聽、說、唱、演、玩中主動汲取新知，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑、生動有趣。為體現(xiàn)教材的實(shí)用性。本冊共8個單元、每單元8頁，分為PartA、PartB和PartC三個部分。其中，PartA為輸入內(nèi)容，即需要學(xué)生掌握的詞匯和句式結(jié)構(gòu)、交際。單元所學(xué)知識內(nèi)容的檢測。此外，在第4單元和第8單元之后，各有一個復(fù)習(xí)單。２、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。３、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。５、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培。２、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。時，由手拿小熊的兩名學(xué)生起立對話表演。
【正文】 第四課時 教學(xué)內(nèi)容： Part B Read a story Part C Look and talk 教學(xué)目標(biāo) 1． 能 聽 懂 、理解 Read a story 部分情節(jié)簡單的小故事，且能流利跟讀錄音，要求模仿正確、語音語調(diào)自然。 2．學(xué)生能三人一組表演本故事。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備： (1) Read a story 部分人物 Alice, Toby, Aggie 的頭飾。 (2)玩具小熊一個。 (3)節(jié)奏歡快的音樂一段。 2．學(xué)生準(zhǔn)備各自喜歡的人物頭飾。 教學(xué)過程 一、 課程導(dǎo)入（ Leading In） 課前問答 教師戴上 Read a story 部分中 Alice 的頭飾，和學(xué)生打招呼： T: Hello! Everyonel I am Alice! Ss: Hi, Alice! T: My name is Alice!What39。s your name? （教師隨機(jī)走到一名學(xué)生面前，突然問該生） SI: My name is? T: Nice to meet you, ... S1:Nice to meet you, too. T: I39。m Alice. NVhat39。s your name? S39。2: My name is ... T: Glad to meet you. S2: Glad to meet you, too. （教師戴上 Alice 的頭飾，隨機(jī)和全班同學(xué)進(jìn)行課前問答熱身，無形中已 經(jīng)為下面的故事學(xué)習(xí)做好了鋪墊。教師在這里只要求學(xué)生能配合做一些簡單的 問答即可，并不要求學(xué)生跟讀練習(xí)，只是讓故事中的小人物悄悄走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中 而已，這樣 有利于學(xué)生學(xué)習(xí)小故事） 新課導(dǎo)人 教師承接上一環(huán)節(jié)，引出故事中的兩個小人物 Toby 和 Aggie，向?qū)W生做簡單的介紹后和學(xué)生一起進(jìn)行故事的預(yù)熱環(huán)節(jié)， 進(jìn)行 以下對話內(nèi)容： T: Look, boys and girls!I have two friends. This is Toby！ （教師將 Toby 的頭飾藏于身后，等到介紹的時候，迅速拿出來給學(xué)生看） Ss: Hello, Toby! Toby: My name is Toby. This39。is my 銜 end, Aggie. （教師 故意用比較粗的聲音和同學(xué)們打招呼） Ss: Wow, Aggie! Hello, Aggie! Aggie: Hi, my name is Aggie. What39。s your name? （為了和 Toby 有所區(qū)別，教師故意用較為甜美的聲音和同學(xué)們打招呼） Ss: My name is? Toby and Aggie: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 二、 課程展示活動和過程 （配教材 Read a story 部分的圖片，展示該部分的對話） 聽、說、跟讀故事 （ 1） 教師組織學(xué)生不要翻開書，聽兩遍故事錄音。 （ 2） 教師播放錄音，請學(xué)生翻開書，用手指指讀故事，并逐句進(jìn)行跟讀練 習(xí)，這里教師要多強(qiáng)調(diào)學(xué)生模仿磁帶上的語音語調(diào)。 (3)請學(xué)生有感情地自主朗讀故事。 我來表演！ (1)教師通過擊鼓傳花的方式，每次選出三人，戴上人物頭飾表演本單元的 小故事。 (2)請學(xué)生用各自帶來的人物頭飾進(jìn)行對話新編，然后表演，對表演出色、 語言豐富流暢的小組，教師要特別提出表揚(yáng)。 三、 操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議 (Practice Activities) Look and talk 教師首先為學(xué)生講解本部分的要求，即用所學(xué)的語言和周圍的同學(xué)打招 呼問好。 教師可根據(jù)實(shí)際情況，規(guī)定學(xué)生在 2～ 3 分鐘之內(nèi)，拿上一張紙，隨意下 座位去和周圍的人打招呼，每認(rèn)識一位新朋友，就請他（她）在自己的那張紙上簽下名字。 3．在規(guī)定時間內(nèi)，比比看誰認(rèn)識的朋友最多。
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