4農村教育信息化發(fā)展的制約因素及其對策-資料下載頁
2025-08-18 04:12本頁面
【正文】 。要提高農村教師的信息化教學能力，應充分發(fā)揮他們的主觀能動性，把鼓勵他們積極探索信息化教學作為消解阻滯的突破口。 （三），農村學校應制定和完善相關的規(guī)章制度，鼓勵和引導教師創(chuàng)造性地開展信息化教學探索，積累 信息化教學的經(jīng)驗和實踐性知識，如通過教研活動、教學比賽等形式在既有設備條件下促進教師信息化教學能力發(fā)展。 總之，農村教育的信息化，關系到城鄉(xiāng)數(shù)字化鴻溝的縮 第 6 頁 共 6 頁 小和實現(xiàn)教育公平的大局，我們一定要認真分析其制約因素并提出對策，促進國民教育的發(fā)展。參考文獻： [1]教育部 . 國 家 中 長 期 教 育 改 革 和 發(fā) 展 規(guī) 劃 綱 要（ 20242024 年） [2]王燕，李瓊 .教師信息化教學能力的影響因素探析 [j].科教導刊， 2024（ 5）： 128190. [3]柳旭波，我國國民經(jīng)濟和社會信息 化推進機制研究 [j]情報科學， 2024， 7 小和實現(xiàn)教育公平的大局，我們一定要認真分析其制約因素并提出對策，促進國民教育的發(fā)展。參考文獻： [1]教育部 . 國 家 中 長 期 教 育 改 革 和 發(fā) 展 規(guī) 劃 綱 要（ 20242024 年） [2]王燕，李瓊 .教師信息化教學能力的影響因素探析 [j].科教導刊， 2024（ 5）： 128190. [3]柳旭波，我國國民經(jīng)濟和社會信息化推進機制研究 [j]情報科學， 2024， 7
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