山東人民版思品一上我上學(xué)了教學(xué)案例-資料下載頁
2025-11-10 17:40本頁面
【導(dǎo)讀】《我當小學(xué)生》是本冊教材的起始單元，《我上學(xué)了》又是這一單元中的首篇課文，這篇課文的學(xué)習(xí)效果將直接關(guān)系到學(xué)生對《品德與社會》這門課程的認識與喜愛程度。老師要注意保護好學(xué)生的好奇心，創(chuàng)造一個輕松、愉快、和諧、開放的課程教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的求知欲。由于新生年齡較小，注意力不容易集中。識，并升華自己的情感，為自己成為一名小學(xué)生而自豪。通過對比照片、參觀校園、制作標簽等教學(xué)活動來完成教學(xué)目標。在介紹學(xué)校設(shè)施、設(shè)備時教師可提醒學(xué)生要愛護公物，文明使用，做學(xué)校的小主人。上學(xué)前，丁丁會有什么問題問爸爸媽媽？好可以借助教材“參觀校園”來幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境、設(shè)施，這也是本堂課的重點所在。難以管理，不但影響教學(xué)進程，還影響到其他班級上課。
【正文】 活動二：表演兒歌，抒發(fā)情感 出示教材中的兒歌，全體朗讀； 小組合作，續(xù)編兒歌，寫幾句自己想說的話； 展示各小組補充改寫的兒歌，并交流朗讀。 活動三：拓展視野，珍惜學(xué)習(xí) 我們這所學(xué)校經(jīng)過近幾年的改善，我們的教學(xué)設(shè)施越來越完善，有美麗的校園，有漂亮的教學(xué)大樓，有嶄新的操場、電腦房，可是還有些小朋友生活在山區(qū)、牧區(qū)，他們的學(xué)校又是怎樣的呢？ 看圖片，聽介紹，了解各種各樣的小學(xué) 城市小學(xué)，山區(qū)小學(xué)，帳篷小學(xué)，水上小學(xué) 山區(qū)小學(xué)、水上小學(xué)的小朋友學(xué)習(xí)條件很艱苦，所以我們要珍惜現(xiàn)在這么好 的學(xué)習(xí)條件，好好學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)反思： 《我上學(xué)了》放在本冊教材的第一課，符合學(xué)生的實際需要，他們剛剛從幼兒園升入小學(xué)，對小學(xué)生活一無所知，對學(xué)校環(huán)境非常陌生，一開始肯定感到害怕，不適應(yīng)。老師正好可以借助教材“參觀校園”來幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境、設(shè)施，這也是本堂課的重點所在。教師在帶領(lǐng)學(xué)生參觀之前一定要強調(diào)組織性、紀律性，明確參觀目的，以免學(xué)生到了教室外難以管理，不但影響教學(xué)進程，還影響到其他班級上課。當然如果老師能在課前帶領(lǐng)學(xué)生進行參觀那最好了，老師可以有更充裕的時間 讓學(xué)生參觀更多的地方。參觀校園后，讓學(xué)生看著圖上的那些地方進行交流，能自己找到的可在照片下貼朵花，這樣可激發(fā)學(xué)生主動熟悉校園的積極性?；丶乙院笤傧虬职?、媽媽介紹自己的學(xué)校，把自己對學(xué)校的認識進行復(fù)習(xí)和鞏固，由父母來對學(xué)生的學(xué)習(xí)作出評價，體現(xiàn)了新教材評價的多元化和過程化。
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