20xx春語文s版語文五下第1課神鳥-資料下載頁
2025-11-10 17:28本頁面
【導讀】俐、會說話的神鳥，許多國家的皇帝、大臣、富翁都想得到它，但都沒捉到。依爾特戈爾可汗三次捉到神鳥，神鳥卻用講故事的方法三次逃脫了。神鳥分別講了狗、貓、烏鴉三個善良的小動物被錯殺的故事，刻畫了三個。忠于職守、勇于救人的形象，同時也告訴人們處理事情要經過仔細調查，否則會傷及無辜甚至會傷害忠良。第一板塊—一、啟發(fā)談話、導入新課。它們長期在民間流傳，但無確定的作者。接反映勞動人民的愿望、要求和理想，表達勞動人民的思想感情和意志。今天我們來學習一篇流傳于蒙古族人民中間的故事《神鳥》。（從前，有一只聰明伶俐，會說話的神鳥。會認7個二類字。③表達了對可汗富有同情心、善良之心的贊揚。
【正文】 復習生字詞。 熟讀課文，完成課后第三題。 復習字詞，熟讀文章 第二板塊 — 自主學習，合作交流。 自讀課文，說說課文告訴我們一個什么道理，課文的結構是什么？ ①、如果遇事不經過仔細的調查，弄清事情的真相，那么，善良的人也 會辦錯事，甚至會傷及無辜，傷害忠良；要做一個善良的人。 ②、總 —— 分結構 先總寫神鳥聰明伶俐，然后用事實寫它真的聰明。 完成課后練習。 （ 1）、讀句子，想想“既 ～ 也 ～”在句子里表示什么意思。 （ 2）、選詞填空。 既 ～也 ～ 既 ～ 又 ～ ①、這棵老槐樹（ ）高大（ ）粗壯。 ②、要完成這項任務（ ）要有周密的計劃，（ ）要有切實的措施。 ③、這個機器人（ ）可以招待客人，（ ）可以和人談話。 自主學習，小組合作交流 （ 3）、用“既～ 又 ～”造句。 （ 4）、填關聯(lián)詞，再用這個關聯(lián)詞說一句話。 好厲害的鳥哇，都說誰也捉不住它，我（ ）把它捉?。? ）。 完成課后 帶★號的選做題。 （明確：故事不僅僅是使人知道神鳥是個聰明伶俐、會說話的鳥，它真正要表達的意思是包含在小故事里的。） 抄寫優(yōu)美詞語。 聰明伶俐 枝葉繁茂 唉聲嘆氣 悶頭不語 粗枝大葉 口干舌燥 滴滴答答 婉轉地啼叫 裂縫 第三板塊 — 匯報交流： １、 各小組派代表回答以上問題。 師總結：鳥以其聰明才智，使得可汗不得不打消了捉它的念頭。這是貫穿全文的大故事。而神鳥講的 3個小故事卻是課文真正要表達的思想感情。這種表達方式是 我們應該學習借鑒的。 ２、聽寫生字詞。 第四板塊 — 練習鞏固，布置作業(yè) 完成《作業(yè)本》相應的題。 預習第二課 板書設計： 神鳥 ↙ ↓ ↘ 狗的忠實 貓的盡職 烏鴉的善良 （道理：告訴人們處理事情要經過仔細調查，否則會傷無辜，甚至會傷害忠良。） 教學后記：
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