冀教版語文八下再塑生命的人-資料下載頁
2024-11-19 17:27本頁面
【導讀】本文一體兩面，既表現(xiàn)了富有愛心和高超教育藝術的莎莉文老師的形象，同時也展示了海倫人生起步的足跡和精神追求，文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。引導學生先通讀，再有表情地朗讀，準確獲取信息并進行概括，從整體上了解課文的思想內容，把握行文思路。認識具體事物到認識抽象事物的思維跨越等，從盲聾啞人的角度體會文中表現(xiàn)的生活世界。2．質疑研討法。本文是一篇略讀篇目。要求學生運用積累的閱讀方法練習自己讀文，力求能讀懂、領會。誦讀中主動質疑問難，師生互動交流探究文意，教師適時點撥引導，擴。大學生視野，深入領會作者的思想感情。1．積累“企盼、油然而生、花團錦簇、美不勝收、不可名狀、期期艾艾”等詞語。2．把握海倫·凱勒的人生經(jīng)歷及其品質。3．理性地思考、體會作者對莎莉文老師敬愛和感激的情意。2．學習海倫好學敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神。幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。討，進一步開發(fā)海倫的思維、智慧和心靈世界。
【正文】 ，彩虹將盡情展示陽光語言的才華與美麗。赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，從遠處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個身心從地面立刻飛上天空?，F(xiàn)實的郁悶，會被一種浪漫的想象所消解。陽光的語言，此刻充滿智慧，讓你理解天雨花，石點頭；讓你平凡生活的狹窄，變成一片無邊無垠的開闊；讓你枯寂日子的單調，變得豐富多 彩。 ⑤可這一切，只是一種語言，你不可以將那金黃的葉子當成黃金；江河之上，那些在粼波里晃動的金箔也非真實；你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽光的話語展示給你的不可 琢磨的意境。瞬間，一切都會不復存在?？墒牵@一切又都不是空虛的，它們在你的心中留下切切實實的圖畫，在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊轟響著長留不息的呼喊，使你不能不相信陽光的力量和它真實的存在。 ⑥和陽光對話，感受光明、溫暖、向上、力量。即使不用銅號和鼙（ p237。）鼓，即使是喁喁（ y243。ng）私語，那聲音里也沒有卑瑣和陰暗，沒有濕淋淋的、怯懦者的 哀傷。 ⑦你得像一個辛勤的淘金者，從閃動在白楊翻轉的葉子上的光點里，把握陽光的語言節(jié)奏；你得像一個樸實的農(nóng)夫，把手指插進松軟的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。如果你是陽光的朋友，就會有一副紅潤健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。 ⑧陽光，是一種語言，一種可以聽懂的語言。 1．請從第①段畫線的句子中找出 3個運用擬人手法的詞語，說明它們在文中的作用。 2．從①～④段看，作者贊美了陽光“語言”的哪些特點？ 3．第⑤段中，作者說“一切都會不復存在”，又說“一切又都不是空虛的”。為什么？ 4．文末，作者說陽光是“一種可以 聽懂的語言”，從第⑦段看，怎樣才能“聽懂”呢？ 5．作者說：陽光是一種語言，它和樹葉攀談，和鮮花對語，動情地向人們傾訴，給世界帶來溫暖和力量。還有人說：陽光是跳動的旋律，將七色幻化為七個美麗的音符，在大地上譜寫著動人的樂章。你想把陽光比喻成什么呢？請寫幾句話表達你對陽光的感受。 參考答案： 1．詞語：攀談、顫抖、炫耀； 作用：賦予陽光照射綠葉的現(xiàn)象以生命的活力，使之更加生動活潑，更具有形象性。 2．①明亮、透徹（清純親切、令人振奮）；②動情（動聽、溫馨）；③充滿智慧（豐富、有才華、有啟發(fā)性）。 3．陽光產(chǎn) 生的美麗情景是短暫的（虛幻、不真實）的，但對人的影響是有力的、“切切實實”的。 4．做陽光的朋友，對陽光語言用心把握，真切感知。 5．示例：①陽光是美麗的油畫，將變幻不定的七色定格在記憶的畫框中，成為永久的回憶。②陽光是燦爛的微笑，它用溫情融化堅冰，以坦然直面人生，讓人平添信心和勇氣。 七、布置作業(yè) 閱讀下面材料，按要求寫短文。 你不能改變容貌，但你可以展現(xiàn)笑容。你不能左右天氣，但你可以改變心情。你不能預知明天，但你可以把握今天。你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。你不能決定生命的長度，但你可以拓展它的寬度。 這段話對你有什么啟發(fā)？能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想？請根據(jù)材料的一句或幾句話，確定中心，寫一篇短文。 要求： ①可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解，等等。 ②角度自選，題目自擬，文體自定。 板書設計 再塑生命 莎莉文老師 理解、關愛、教育 井房散步 走進、體驗自然 理解“愛” 光明的使者 出色的教育藝術家 無比敬愛、感激
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