牛津譯林版高中英語選修八unit3theworldofcoloursandlightreading教學(xué)設(shè)計1-資料下載頁
2024-11-19 17:12本頁面
【導(dǎo)讀】有效地閱讀傳記方面的文章。通過設(shè)計相關(guān)的練習(xí)，檢測和鞏固學(xué)生對課文的理解，幫助學(xué)。生宏觀把握全文和復(fù)述課文。討論部分的設(shè)置是幫助學(xué)生走出課本，升華學(xué)生對藝術(shù)的欣。賞和追求，達到使用目標(biāo)語言之目的。本部分分為兩課時，第一課時主要側(cè)重文本信息的處。理；第二課時是對語言本身的探討，并在此基礎(chǔ)上活化學(xué)生的語言運用能力。
【正文】 he and underline the unknown words they meet with and try to guess their meanings from their contexts. After the activity, check up Part D with the whole class. Step 6 Openended discussion (PPT27) 1. Is there an art museum in your city or town? If there is one, have you visited it? If you have, what do you think of the art there? 2. Do you think we need art museums? Why or why not? 3. Do you think art is important? Why or why not? (Note: The students can choose one of the three topics and express their own opinions.) [Explanation] 第一步的設(shè)置能幫助學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容，以及由此自然、快速地切入到閱讀內(nèi)容；通過第二步驟的快速閱讀，能幫助學(xué)生迅速把握住文 章主要內(nèi)容以及文章結(jié)構(gòu)，消除學(xué)生的緊張感和生疏感；第三步的細讀及回答問題能更好地幫助學(xué)生把握內(nèi)容細節(jié) ,但比較瑣碎。 所以，通過下一步的聽讀以及完成表格，能讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽， 又能幫助其抓住文章的主干部分，即繪畫大師的主要生平和作品，在完成表格中，體現(xiàn)學(xué)生間的合作和相互學(xué)習(xí)。所有前五個步驟的開展都是為了讓學(xué)生走進課本內(nèi)容，最后的討論則是幫學(xué)生走出課本，利用已學(xué)的知識充分表達自己的思想，在此過程中認(rèn)識到藝術(shù)在生活中的作用與地位。
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