牛津譯林版高中英語(yǔ)必修三unit1theworldofoursensesreading教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁(yè)
2024-11-20 01:47本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本課旨在幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生掌握更好閱讀這類故事的一些閱讀策略。過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)文章的理解能力和語(yǔ)言用活能力。從課堂開(kāi)始時(shí)的自由會(huì)話入手，自然地由天氣導(dǎo)入“霧”這個(gè)關(guān)鍵詞。腦風(fēng)暴活動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮其想象力，有“霧”聯(lián)想到什么？再引出霧都倫敦---本文故。讀技巧的理解及把握更有效。strategy的幾個(gè)要素作為閱讀要求，有利于學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的了解。同時(shí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單問(wèn)題和。詞匯練習(xí)，為更深入地理解課文做鋪墊。富內(nèi)涵，提升他們的理解能力。以故事發(fā)展順序的。助殘疾人士為第二層面的練習(xí)；角色表演為最高層面的口語(yǔ)練習(xí)形式。寫(xiě)這一能力培養(yǎng)放到課后。
【正文】 do to help those disabled like the old blind man? 3. Role play: Suppose you are the editor of a newspaper, try to interview Polly to know more about what happened to her. 【設(shè)計(jì)說(shuō)明】設(shè)計(jì)三個(gè)類型練習(xí)，由淺入深的訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。以故事發(fā)展順序的路線圖作提示，復(fù)述課文，此乃第一層面的練習(xí)；分析人物個(gè)性，轉(zhuǎn)而引出我們應(yīng)該怎樣幫助殘疾人士為第二層面的練習(xí)；角色表演為最高層面的口語(yǔ)練習(xí)形式。 Step 7: Assignments (ppt 23) 1. Write an interview between an editor and Polly. 2. Read the article in Part B in Reading on Page 95 of the workbook. 【設(shè)計(jì)說(shuō)明】為彌補(bǔ)課堂時(shí)間有限，把課堂上角色表演的口頭表達(dá)形式轉(zhuǎn)化為書(shū)面形式，把寫(xiě)這一能力培養(yǎng)放到課后。
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