牛津譯林版高中英語必修四unit3tomorrow’sworldreading教學設計1-資料下載頁
2025-11-10 22:01本頁面
【導讀】閱讀課就是訓練學生閱讀理解能力的主要途徑，因此在閱讀課中要。同時，要使學生迅速地融入課堂活動，也必須創(chuàng)設真實的。情境，使學生能在真實地情境中完成各項閱讀任務的同時，完成自身內在意義的建構。否則路徑錯誤不能播放！概念產生直觀感受。從學生熟悉的電影片段出發(fā)，用兩個問題層層遞進，最終引出RealCine. 這一概念，可以激發(fā)學生的學習興趣。本練習旨在檢測和培養(yǎng)學生在文中找到指定信息的能力。再次通觀全文，既能檢查學生對課文的理解程度，又能為后續(xù)討論做準備。
【正文】 ty can provide any necessary features that we need in our life. Opinion 2: Others insist that real life and interpersonal munication should never be replaced by imaginary scenes. People should take off the headsets and experience the real life themselves. Ask students which one they support and why. Divide students into two groups and have a debate. The group with the most supporting proofs or evidences wins. 【設計說明】用辯論的形式可以使學生再次認真審視 RealCine 的優(yōu)缺點，更深入地理解文章內容， 激活課堂氣氛，使全班學生都積極地思考，全身心地參與到教學活動中。 Step 7 Homework（ PPT page 15，顯示家庭作業(yè) 內容） 1. Review the passage and try to retell the main idea of the passage. 2. Read Part A first and then do Part B in the writing section of this unit on page 113 of your Workbook. 【設計說明】用作業(yè)的形式來復習文章，用 Workbook 中的閱讀練習，幫助學生復習鞏固Proposal 文體的特點。
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