牛津譯林版高中英語選修六unit4helpingpeoplearoundtheworldtask1教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-19 17:08本頁面
【導(dǎo)讀】這些活動(dòng)分三個(gè)步驟展開，論自己能為那些孩子做些什么，并寫一份建議書給聯(lián)合國兒童基金會(huì)?；炯寄艿呐嘤?xùn)從聽。力開始，這個(gè)是對(duì)學(xué)生基本功的考查；找出問題所在是訓(xùn)練學(xué)生的聽和讀的能力。小組討論形式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的口語和交流能力。所以整堂課采取以學(xué)生訓(xùn)練和小組討論為主課堂講授為輔的教學(xué)方式。的途徑，為以下的skillsbuilding做好準(zhǔn)備。開始放錄音，這樣以便于學(xué)生有的放矢。在這一部分，也可給出范文要求模仿寫作，但學(xué)生通常都會(huì)怠于獨(dú)立思考。
【正文】 際能力 。 Step 3 Skills building 3： posing a proposal (PPT1819) 1. Ask students to recall the structure of a proposal, to make sure that they will include all points before writing. 2. Give students time to discuss the content of their future proposal, and then write a proposal in class. [Explanation] 學(xué)生雖然有一定的應(yīng)用文寫作經(jīng)驗(yàn)，但給 聯(lián)合國兒童基金會(huì)寫建議書還是第一次，所以首先要讓學(xué)生掌握建議書的基本結(jié)構(gòu)和必要組成部分及相關(guān)要求，出現(xiàn)任何錯(cuò)誤都是正常的，然后讓學(xué)生討論著寫作是比較好的策略。在這一部分 ，也可給出范文要求模仿寫作，但學(xué)生通常都會(huì)怠于獨(dú)立思考。
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