牛津譯林版高中英語選修六unit4helpingpeoplearoundtheworldtask2教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-19 17:08本頁面
【導(dǎo)讀】這些活動分三個(gè)步驟展開，在。論自己能為那些孩子做些什么，并寫一份建議書給聯(lián)合國兒童基金會?；炯寄艿呐嘤?xùn)從聽。力開始，這個(gè)是對學(xué)生基本功的考查；找出問題所在是訓(xùn)練學(xué)生的聽和讀的能力。小組討論形式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的口語和交流能力。所以整堂課采取以學(xué)生訓(xùn)練和小組討論為主課堂講授為輔的教學(xué)方式。點(diǎn)在于展示學(xué)生的proposals。同時(shí)，就本板塊出現(xiàn)的較難詞句進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生能準(zhǔn)確。地使用這些詞匯句子。在之后的修改中，始終保證作品的完整性。許多學(xué)生會在完成task的任務(wù)之后，不作修改，不考慮效果。因此非常有必要在課堂。上對task的任務(wù)進(jìn)行呈現(xiàn)，并進(jìn)行比較分析，從而使學(xué)生能夠在這個(gè)板塊不務(wù)虛。行講解，在學(xué)生問的基礎(chǔ)上，給予指導(dǎo)。但不能成為本課時(shí)的主導(dǎo)。所以建議在使用課件時(shí)，有選擇性的刪減添加。
【正文】 understand the language. [Explanation] 此環(huán)節(jié)主要給是針對 task中間經(jīng)常會出現(xiàn)的較難且 詞 匯表上沒有注釋的單詞或短語進(jìn)行講解，在學(xué)生問的基礎(chǔ)上，給予指導(dǎo)。但不能成為本課時(shí)的主導(dǎo)。所以建議在使用課件時(shí)，有選擇性的刪減添加。 Step 3 Rewrite Improve the language of the proposals 1. Give students enough time to rewrite their proposals again, focusing on the language. [Explanation] 在有較清晰的文體結(jié)構(gòu)之后，內(nèi)容上的詳實(shí)以及 語言上的準(zhǔn)確，是一個(gè)任務(wù)完成的標(biāo)準(zhǔn)之一。
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