20xx人教版語(yǔ)文選修項(xiàng)脊軒志-資料下載頁(yè)
2024-11-19 16:05本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】2．體會(huì)本文以日?，嵤缕降幸娬媲榈膶懽魈厣?。3．學(xué)習(xí)本文善于選取富有特征的細(xì)節(jié)來(lái)抒寫感情的技巧。了解作者（歸有光(1506～1571年)。明代散文家、文學(xué)家、古文家。唐順之、茅坤并稱為“唐宋派”。其文被稱作“明文第一”，有“今之歐陽(yáng)修”的贊譽(yù)，世稱。的特點(diǎn)，口譯第一、二、三段，繼續(xù)積累有關(guān)文言知識(shí)。以猜謎形式導(dǎo)入文章的作者：歸有光，介紹作者。《項(xiàng)脊軒志》又名《項(xiàng)脊軒記》，是明代作家歸有光的散文代表作。在昆山時(shí)的書齋名，以此為名，有兩重含義。把自己書齋命名為“項(xiàng)脊軒”，含有懷遠(yuǎn)追宗之意。給學(xué)生5分鐘時(shí)間自由朗讀，注意生字的讀音以及斷句。為嚴(yán)肅之作，但他最擅長(zhǎng)、影響最大的還是像《項(xiàng)脊軒志》這類的文章。
【正文】 遞先母的慈愛，祖母的疼惜之情、期待之清； ③這些人事親情的離合變化又是在家道中落的大背景下發(fā)生的，對(duì)于一個(gè)大家庭來(lái)說(shuō)，興旺時(shí)的繁華安逸生活也許算不了什么，但衰頹困頓中的相互支撐更顯的不易，彌足珍貴。（學(xué)生要理解到第③小點(diǎn)有一定難度，需要一定的啟發(fā)） （ 2）寫平常事要抓住容易傳遞情感的細(xì)小處，即抓住細(xì)節(jié)描寫，本文中有哪些細(xì)節(jié)讓你留下了深刻的印象？（學(xué)生討論） 教師舉一兩例，學(xué)生可以自由發(fā)言（如小鳥啄食，人至 不去；先妣叩門問寒，老嫗門外應(yīng)答；大母以手闔門，持象笏至；妻憑幾學(xué)書等） 小結(jié)：以上抓住本文以生活瑣事體現(xiàn)真摯情感的特點(diǎn)，分析了其中的細(xì)節(jié)描寫以及作者抒發(fā)情感的表現(xiàn)手法，總而言之，看似平淡如話，文字也甚為簡(jiǎn)略的《項(xiàng)脊軒志》包藏了多么豐富的情感內(nèi)涵啊，這種從生活實(shí)感出發(fā)，以真情感動(dòng)人心的創(chuàng)作風(fēng)格正是以歸有光為代表的“唐宋派”與前后七子的大不同之初，當(dāng)然歸有光也不是只寫家室瑣事，他也論道議政的較為嚴(yán)肅之作，但他最擅長(zhǎng)、影響最大的還是像《項(xiàng)脊軒志》這類的文章。 四 .學(xué)生再次朗讀課文，體會(huì)作者的真摯 感情。 五．作業(yè)：賞析蘇軾的《江城子》，與《項(xiàng)脊軒志》有何異同。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1