20xx春人教版地理八下92高原濕地——三江源地區(qū)-資料下載頁(yè)
2025-11-10 15:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．位置與分布：運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)某區(qū)域的地理位置。在地形圖上識(shí)別某區(qū)域的主要。2．聯(lián)系與差異：舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響。保護(hù)與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)。態(tài)環(huán)境的重要性。1．查閱地圖，說(shuō)出三江源的位置特點(diǎn)；結(jié)合景觀圖，描述三江源的自然特征。2．說(shuō)出三江源是哪些大河的發(fā)源地，理解“中華水塔”的涵義。3．了解三江源面臨的生態(tài)問題，知道保護(hù)三江源的重要措施。2．運(yùn)用地圖和資料，分析三江源地區(qū)成為大河源頭的自然原因，通過資料判斷河流源頭。3．列舉實(shí)例，說(shuō)明三江源面臨的生態(tài)危機(jī)，通過討論了解其對(duì)下游帶來(lái)的不利影響。播放歌曲《故鄉(xiāng)的三江源》，展示三江源地區(qū)的景觀圖片。直觀感受三江源地區(qū)的環(huán)境。準(zhǔn)，通過認(rèn)識(shí)三江源地區(qū)的自然環(huán)境，了解該地區(qū)的地形、氣候、河湖等自然因素的特點(diǎn)，重要的涵養(yǎng)水源等問題展開討論，理解環(huán)境保護(hù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。
【正文】 數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)而確定源頭。 3．考察長(zhǎng)江方案多：本活動(dòng)是對(duì)探源方案進(jìn)行分析對(duì)比，在測(cè)量河流長(zhǎng)度時(shí)，注意選好起點(diǎn)，用細(xì)線重合法化曲為直，借助比例尺量算各支流長(zhǎng)度，進(jìn)而對(duì)比長(zhǎng)度，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。 4．正本清源瀾滄江：通過實(shí)例說(shuō)明河流唯遠(yuǎn)的原則在實(shí)際定源中的運(yùn)用。 【設(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)圍繞確定河流源頭的原則設(shè)置問題情境，體驗(yàn)科學(xué)家是如何確定河流源頭的，從中感受科學(xué)方法、探究精神的教育。特別是不同時(shí)期源頭的變化，突出了科考資料在科研中的作用。 （五）大美三江源 自主學(xué)習(xí)：找出三江源地區(qū)的生態(tài)意義， 說(shuō)出 三江源地區(qū)在我國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)中的作用，理解 生態(tài)屏障的涵義：調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、蓄洪防旱等生態(tài)功能。 1．通過數(shù)字及圖片，就海撥最高、面積最大的高原濕地和生物多樣性最集中的、我國(guó)重要的涵 養(yǎng)水源等問題展開討論，理解環(huán)境保護(hù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。 2．列舉實(shí)例，說(shuō)出三江源地區(qū)面臨的生態(tài)環(huán)境問題有哪些？分析產(chǎn)生的原因，說(shuō)出自然和人文原因間的關(guān)系，提出具體措施。 3．理解自然保護(hù)區(qū)設(shè)立過程和意義。 （六）暢談收獲，感悟提升（結(jié)構(gòu)化和思想式板書展示，老師上課時(shí)也可以自己創(chuàng)造有特色的板書）
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