人教版化學九年水的凈化一-資料下載頁
2024-11-19 15:19本頁面
【導讀】生活問題的過程中，不斷激發(fā)學生學習興趣，從而掌握凈化水的幾種方法。評，教師總評的教學方法。對于自來水凈化過程的難點突破，采用課堂啟發(fā)講解，課后小組合作制造“自來水生產模型”的方式，加深認識。硬水和軟水知識較。課文安排的演示實驗3-4（蒸餾水。“蒸餾水制作”的教學短片，使學生可以在有限時間內，直觀地獲得大量信息。使學生了解鄉(xiāng)情、民情，培養(yǎng)學生“憂國”、“憂民”之心，激發(fā)學生努力學習，建設家鄉(xiāng)的美好愿望。初步學會過濾的操作。的危害及硬水軟化的方法。教學方法講授法、談話法、實驗法、啟發(fā)式教學法、多媒體教學法等。物質可能溶解在水中。水目的，這種凈水方法稱作吸附法。和液體徹底分開。檢查預習成果，訓。液未經濾紙而流下。在消毒滅菌時，主要是往
【正文】 間內，傳遞了大量信息，直觀地學習了蒸餾的實驗方法。 講述：蒸餾的原理就是將液態(tài)的水加熱變?yōu)闅鈶B(tài)水，再冷卻為液態(tài)的水，這樣水中溶解的物質就被除去 了，使硬水能變?yōu)檐浰? 認真聽教師講解。 明確水的蒸餾原理。 不同地方的水質是不一樣的，水的軟硬程度也是不一樣的，長期使用硬水對身體健康是有害的，那么長期飲用蒸餾水對身體健康是否有益呢？ 回答：對身體健康不利，雖然蒸餾水是衛(wèi)生安全的，但缺少人體所需的微量元素，而自然界的水中含有不少微量元素。 四、調查報告交流會： 下面請各調查小組向大家匯報一下，你們對當?shù)仫嬘盟褂们闆r的調查結果。 學生調查報告： 1）全村有 %的居民使用上鎮(zhèn)里統(tǒng)一提供的自來水； %的居民合作自掘 水井，抽水直接飲用；近 %的居民仍以挑水或竹管引山泉的方式獲得飲用水。 2）有新聞報道南山鎮(zhèn)芹山村村民壽命較高，是因為該村的水質好，含有有益身體健康的礦物質。 3）南山村藏春路部份居民有“氟斑牙”疾病，原因是居民飲用水中“氟”含量過高，現(xiàn)已改用其它水源，但對當?shù)厝嗽斐傻膫s是無法彌補的。 讓學生以調查的方式更好地了解家鄉(xiāng)人民的生活狀況，培養(yǎng)一種“憂國、憂民”之心，激發(fā)學生努力學習，建設家鄉(xiāng)的美好愿望。 同學們的調查報告很精彩，這些報告也說明了一句話 —— “一方水土，養(yǎng)一方人”。所以我們要保護好我們 的水資源，那么如何保護好我們的水資源呢，這個課題我們將在下節(jié)課中一起學習、研究。 聽教師講解、思考。 引起對下節(jié)課學習的欲望。 五、本課總結： 請同學看投影。這節(jié)課我們主要學習了以下內容： 自然界的水都不是純水，通過靜置、吸附、過濾、蒸餾等途徑可以使水得到不同程度的凈化。 認真聽教師講述，疏理一堂課的所學知識。 總結本課知識要點，促進學生形成良好的知識結構。 硬水易生水垢，與肥皂作用不易起泡沫，硬水通過多種方法可以軟化為軟水。 過濾操作要點是“一貼、二低、三靠”。 六、作 業(yè)： 課后作業(yè) P56 3 社會調查 P56 4 預習課題 4 愛護水資源 記錄 鞏固知識，預習新課
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