【導(dǎo)讀】設(shè)合理有效的問題情景作為教學(xué)的難點(diǎn)。通過閱讀分析感受作者如何通過平常的字眼產(chǎn)生出人意料的表達(dá)效果。了解“不在乎”精神的實(shí)質(zhì),學(xué)習(xí)身處困境而泰然自若的心態(tài)。2.深入理解“不在乎”、“皮實(shí)”的真正內(nèi)涵。納小結(jié)——拓展遷移——練習(xí)鞏固,最終完成教學(xué)任務(wù)。而他的小說也被稱為新派筆記小說。這篇《跑警報(bào)》就典型地代表了這種筆記風(fēng)。劇作家沙葉新評(píng)價(jià)汪曾祺的作品是“字里行間有書香味,有江南的泥土芳香”。學(xué)生各抒己見,教師都給予肯定。4.文中所選材料似乎與跑警報(bào)這一危急時(shí)刻不相襯,作者是否跑題?他跑警報(bào)時(shí),特別是解除警報(bào)以后,他每次都很留心地巡視路面。女同學(xué)樂于有人伺候,男同學(xué)也正好殷勤照顧,表現(xiàn)一點(diǎn)騎士風(fēng)度。