人教版語文六年級(jí)下冊(cè)如何寫好作文開頭和結(jié)尾作文指導(dǎo)課件-資料下載頁(yè)
2024-11-19 15:07本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】K、開頭提問題,開頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。文章的開頭要小巧、亮麗、引人注目，給人以先聲奪人之感。我卻喜歡把人生比作?！度松缁ā贰Ｗ泳桶炎x者引入到文章的中心?！拔覀兊目嗳缣咸辖挂驳共煌?，內(nèi)容一正一反地進(jìn)行對(duì)比，涇渭分明，運(yùn)用欲揚(yáng)先抑手法，使文章波瀾迭起。重起來；眼鏡，一天天厚起來。蔚藍(lán)的天空，讓我馳騁翱翔。大的母愛，讓我的心中陽(yáng)光永駐。這種開頭直接展示故事的焦點(diǎn)，引起讀者的興趣，激起閱讀的欲望，使人一氣呵成讀完全文。這種開頭別具韻味，雅致而富有詩(shī)意。我認(rèn)為是祖國(guó)的強(qiáng)盛，是民族的繁榮。，是人民的幸福。這種開頭含義深刻，給人以啟迪和回味。于是，小鳥在媽媽的帶領(lǐng)下，踏上。全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。這個(gè)“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時(shí)很得意洋洋的自己。在城堡中央，有一塊美
【正文】 步，停在半空時(shí)，他突然看見班長(zhǎng)的目光，毫不經(jīng)意的目光，他突然看見那道目光中，盡寫著“沒門”二字。王偉撫摸著手中的球，逃跑似地溜了，從后門一穿而過。 王偉的足球被班長(zhǎng)鎖在講桌里，明晃晃的鑰匙在班長(zhǎng)的脖子上蕩來蕩去 …… 王偉媽又開始埋怨：“關(guān)燈吧，都炸四個(gè)燈泡了。” “嗯哪，關(guān)，馬上關(guān) !”王偉捧著一本書，極不情愿地點(diǎn)點(diǎn)頭。 這天晚上，王偉又睡不著了。明天，我該從后門走還是從前門走 ? 這次：語文 88分；數(shù)學(xué) 93分；英語 95分。 他又一次念著這幾個(gè)數(shù)字。 這也是他有史以來第一次失眠。 第二天，王偉像踢球射門一樣沖進(jìn)前門。 …… 失誤指津： 本文以小小說的形式，緊扣現(xiàn)實(shí)生活，真實(shí)地記錄了一次后進(jìn)生的成功“射門”。 ——通過一個(gè)后進(jìn)生的銳意進(jìn)取，終于找到一把屬于自己，打開成功大門（教室前門）的鑰匙，這也啟示我們，要克服自卑，走出自我，自卑讓我們把困難放大，就像地上本沒有路，只要你堅(jiān)持走下去，就會(huì)形成路，就像成功的大門，只要你努力堅(jiān)持，終會(huì)找到屬于自己的鑰匙。本文的成功之處在于考生能從生活真實(shí)的體驗(yàn)出發(fā)，發(fā)掘一般人沒有注意到的細(xì)節(jié)：前門，后門，這同樣也是考生找到的一把屬于自己的打開中考佳作大門的鑰匙。應(yīng)是不錯(cuò)的作文。究竟失誤在哪兒呢 ?為什么沒有能引起閱卷老師的注意呢 ?我們首先來看這篇文章的開頭。它用自然式開頭法，起筆就展示了一個(gè)叫王偉的學(xué)生騎車回家，失誤在“平而尋常、淡而不亮”，一兩個(gè)句子有看點(diǎn)，卻淹沒在段中；再看結(jié)尾。作者用自然收束法作結(jié)，她的意圖是留有余味，讓人想象、咀嚼，深入領(lǐng)會(huì)文意，可是中考閱卷豈是平時(shí)讀書 ?誰有那么多功夫替你細(xì)細(xì)品味、咀嚼 ?須知學(xué)生作文不是名家名著 。 點(diǎn)石成金 那么，有沒有辦法讓這篇作文起死回生，再顯風(fēng)采呢 ?讓我們稍加改動(dòng)，修改一下開頭結(jié)尾。 【 題目 】 總有一把鑰匙屬于自己 【 開頭 】 “每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷，也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望，不去想他們擁有美麗的太陽(yáng) ……” 王偉騎在車上，嘴里心不在焉地哼著張韶涵的 《 隱形的翅膀 》 。破舊的自行車的車輪猶如圓規(guī)一樣，一遍又一遍地轉(zhuǎn)動(dòng)，駛向回家的路。日子也像圓規(guī)一樣，在王偉生命的履歷上，彎彎曲曲地圈了一個(gè)又一個(gè)大大的“ 0”。 【 結(jié)尾 】 驀然回首，王偉似有所悟：總有一把鑰匙屬于自己 …… 這樣一比較，兩文給人的印象果然不一樣。同一篇作文，僅僅換一個(gè)標(biāo)題、加一個(gè)開頭、結(jié)尾，稍作改動(dòng)．就可獲取滿分 ?奧秘在哪里 ? 這篇文章的開頭有“一石三鳥”的效果：首先，它運(yùn)用旁征博引法，引用張韶涵 《 隱形的翅膀 》 的歌詞，一開頭就給鑲上絢爛的文采，增添了詩(shī)情畫意的效果；其次，歌詞的濃郁抒情效果，為文章渲染的情感氛圍，具有煽情效果，易于引起閱卷老師情感的共鳴；第三，從結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的角度看，這個(gè)引用是人物心理的寫照，與下文、特別是結(jié)尾形成鮮明的對(duì)比，在欲揚(yáng)先抑、烘托反襯中突出了文章的主題。第一印象分就是滿分。 結(jié)論：開頭結(jié)尾好比孫悟空的“點(diǎn)金指“，足以化腐朽為神奇，變平淡為奇崛 !
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