人教版語文六年級(jí)下冊(cè)《如何寫好作文開頭和結(jié)尾》作文指導(dǎo)課件-文庫(kù)吧
2025-10-16 15:07 本頁(yè)面
【正文】 ， 雅致而富有詩(shī)意 。 例： 《 立志 》 “＇問渠哪得清如許，為有源頭活水來＇這首詩(shī)包含了多少深刻的哲理，每個(gè)人都會(huì)對(duì)＇源頭＇、＇活水＇有不同的理解。就我們 21世紀(jì)的中學(xué)生而言，我們學(xué)習(xí)、生活的＇源頭＇、＇活水＇是什么 呢？我認(rèn)為是祖國(guó)的強(qiáng)盛，是民族的繁榮，是人民的幸福。 ” 富含哲理 這種開頭含義深刻 ， 給人以啟迪和回味 。 例： 《 坎坷 》 “有些東西 ， 當(dāng)你擁有時(shí) ， 不懂珍惜；當(dāng)你懂得珍惜時(shí) ， 不再擁有 。 人生就是這樣充滿矛盾 ， 人生就是這樣殘酷 ， 人生就是這樣無奈 …… 人生匆匆 ， 你懂得珍惜嗎 ？ ” 比興手法 這種開頭先借動(dòng)物或其他景物的敘述故事 ，最后揭示主題 。 例： 《 尋找幸福 》 “在一棵古樹上 ， 一只剛出生不久的小鳥， 躺在媽媽的懷抱中 ， 無憂無慮 ， 望著蔚藍(lán)的天空對(duì)媽媽說：＇媽媽 ， 昨天我從課本中學(xué)到了一個(gè)新詞 ， 叫幸福 ， 可是什么叫幸福呢 ？ ＇媽媽笑著說＇幸福啊 ， 無處不在 。 不信媽媽帶你去找＇ 。 于是 ， 小鳥在媽媽的帶領(lǐng)下 ， 踏上了尋找幸福的路程 。 ” 自述式 這種開頭可以化抽象為具體 ， 化呆板為靈活 ， 化平凡為奇特 。 例： 《 “分 ” 的自述 》 “我 ， 考試的獨(dú)裁者 ， 命運(yùn)的把握 者 ， 知識(shí)的衡量者 。 我 ， 0， 1， 2，3…… 9， 組成了可敬又可怕的東西 ——分…… ” 童話式 用童話式開頭 ， 手法比較靈活 ，便于作者在廣闊的時(shí)間和空間中盡情地發(fā)揮 。 例： 《 天使的報(bào)告 》 “有一個(gè)天使，受了上帝的指示來到人間，上帝要他去人間調(diào)查一下什么是 ‘ 幸福 ’ 。 ” 技巧 描寫入題 烘托背景 教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上， “ 嚓嚓 ” 地響。教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。 湖北省青桃市中考滿分作文 《 心中筑起一堵墻 》 【 點(diǎn)評(píng) 】 寫一場(chǎng)急雨的降臨，目的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。 技巧 廣泛引用，突出主題 “請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下 ……” 每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。 甘肅省中考佳作 《 歌聲與微笑 》 【 點(diǎn)評(píng) 】 引用法是一種很常用的文章開頭法，記敘文、散文可以引用歌詞、古語、諺語，以引發(fā)下文，便于敘事抒情。 巧用修辭 展示風(fēng)采 描寫環(huán)境 烘托背景 設(shè)置懸念 吸引讀者 開門見山 點(diǎn)亮觀點(diǎn) … … 廣泛引用，突出主題 開頭經(jīng)常存在這樣幾種不足 : 不必要的釋題。 故
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