人教版九年級上冊歷史學(xué)案匯總-資料下載頁
2025-11-10 14:53本頁面
【導(dǎo)讀】九年級《世界歷史》上冊學(xué)案。經(jīng)過長期______和________,在使用天然工具的過程中學(xué)會了____________. 在距今________年前人類正式形成。出現(xiàn)了以交換為目的的商品生產(chǎn),_______在經(jīng)濟(jì)中。開始占據(jù)主導(dǎo)地位。以集體公有制為基礎(chǔ)的原始社會逐漸解體。古代埃及興非洲,國王陵墓金字塔。種姓制度四等級,影響不良到當(dāng)今。______河每年定期泛濫,沃地東部并行奔流。開始,河流兩岸出現(xiàn)幾十。流域建立了許多奴隸制。央集權(quán)的奴隸制國家。社會矛盾,并對后來印度
【正文】 繞著 _______制的廢存問題 南方： 導(dǎo)火線： ___________就任美國第 16 任 總統(tǒng) 1861 年 4 月，南方奴隸主以次為借口挑起戰(zhàn)爭 二、 戰(zhàn)爭經(jīng)過： 初期：北方失利 轉(zhuǎn)折點(diǎn)： 北方及時(shí)調(diào)整政策 —— 〉出臺：《 》《 》 結(jié)果： _________年，以 ______方的勝利而告終，美國的統(tǒng)一最終得到維護(hù)。 三、 歷史意義： 性質(zhì)：是美國歷史上 ________________________________ 作用：廢除了 _______制度，掃清了資本主義發(fā)展的又一大障礙 維護(hù)了 _____________________. 第 19 課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 講述俄國廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容，認(rèn)識農(nóng)奴制改革的歷史作用 簡述明治維新的主要內(nèi)容，探討明治維新在促進(jìn)日本向資本主義社會轉(zhuǎn)變中所起的作用。 知識大綱： 一、 俄國廢除農(nóng)奴制 改革的背景（原因）： 由于 _________的阻礙，到 19世紀(jì)中期，俄國的資本主義工業(yè)發(fā)展緩慢，落后于其他主要資本主義國家。 改革： 時(shí)間： _________ 人物： _____________簽署 _____________的法令 內(nèi)容：農(nóng)奴在法律上是“ _____________” 。農(nóng)奴在獲得解放時(shí)，可以得到一塊地，但他們必須出錢 _______這塊地。 意義： 性質(zhì)：是沙皇 ____________實(shí)行的 _____________性質(zhì)的改革 進(jìn)步性：有利于 ________________的發(fā)展，加快了俄國資本主義的發(fā)展，是俄國近代歷史上 重大的 ______________.(封建社會 ? 資本主義社會 ) 局限性：留下了大量的 ______________ 二、 日本的明治維新 改革的背景： 19 世紀(jì)中期的日本，仍是閉關(guān)鎖國、落后的封建國家： 內(nèi)： _______大權(quán)旁落，實(shí)際權(quán)力掌握在 _________手中。 外： 1853 年， ____國闖入日本港口并簽署不平等的條約。雖外國勢力的入侵，激化了日本的國內(nèi)矛盾。 1867—— 1868 年，一部分以 ____________為首的改革派推翻幕府的統(tǒng)治 改革的內(nèi)容： 改革的推動者 _______天皇 政治方面：“廢藩置縣”，加強(qiáng) __________ 經(jīng)濟(jì)方面：允許 __________,引進(jìn) _____________,鼓勵 _____________ 社會生活：提倡 ___________,向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育 意義： 積極：明治維新使日本從一個(gè) _____________的封建國家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)?_______________。 是日本歷史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn) 消極：日本強(qiáng)大起來后，很快走上了對外 __________的 ______________道路 第 20 課 人類邁進(jìn)“電氣時(shí)代” 時(shí)間 進(jìn)入 時(shí)代 代表 主要部門 發(fā)明家 國籍 成就 第一次工業(yè)革命 哈格里夫斯 瓦特 史蒂芬孫 富爾頓 第二次工業(yè)革命 法拉第 西門子 愛迪生 卡爾本茨 萊特兄弟 課題： 第二十一課 第一次世界大戰(zhàn) 課型：新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 簡述三國同盟、三國協(xié)約的組成國以及相關(guān)條約，了解歐洲兩大軍事對抗集團(tuán)的嚴(yán)重后果。講述薩拉熱窩事件的主要過程，認(rèn)識突發(fā)事件對人類和平的威脅。以凡爾登戰(zhàn)役為例，認(rèn)識第一次世界大戰(zhàn)給人類社會帶來的巨大災(zāi)難 學(xué)習(xí)過程： 一、 戰(zhàn)爭的歷史背景： 帝國主義爭霸世界： 在第二次工業(yè)革命的推動下，資本主義國家開始從 資本主義向 資本主義即 階段過度 19 世紀(jì)末 20 世紀(jì)初，主要資本主義國家 、 、 、 、 、 、 ，相繼進(jìn)入了帝國主義階段，推行帝國主義政策，積極向外侵略擴(kuò)張 爭霸世界的過程中，矛盾十分尖銳形成了兩大敵對的帝國主義侵略集團(tuán)： 三國同盟 —— 三國協(xié)約 —— 二、 戰(zhàn)爭的爆發(fā)： 導(dǎo)火線： 起止時(shí)間： 最慘烈的戰(zhàn)役： 戰(zhàn)爭結(jié)果： 三、戰(zhàn)爭的影響： 第 22 課 第 23 課 科學(xué)和思想的力量 世界的文化杰作 人物 國籍 身 份 作品 評價(jià) 伏爾泰 法國 啟蒙思想家 觀點(diǎn)： 反對封建專制制度 盧梭 法國 啟蒙思想家 觀點(diǎn)： 否定封建王權(quán) 孟德斯鳩 法國 啟蒙思想家 觀點(diǎn)： 三權(quán)分立 牛頓 英國 科學(xué)家 萬有引力 微積分 力學(xué)三定律 近代自然科學(xué)奠基人 愛因斯坦 德國 科學(xué)家 相對論 打開原子時(shí)代的大門 達(dá)爾文 英國 科學(xué)家 《物種起源》 貝多芬 德國 音樂家 《英雄交響曲》 列夫托爾斯泰 俄國 文學(xué)家 《戰(zhàn)爭與和平》 《安娜卡列寧娜》 俄國革命的鏡子 梵高 荷蘭 畫家 《向日葵》
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