3掛職研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作匯報(bào)-資料下載頁(yè)
2025-08-18 00:26本頁(yè)面
【正文】 主題化（一年一度兩節(jié)， 1 從學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)作為切入點(diǎn)和主要內(nèi)容。即以 “ 五四 ” 紀(jì)念活動(dòng)為契機(jī)，舉行校園文化藝術(shù)展演 。以 “ 一二九 ” 紀(jì)念活動(dòng)為契機(jī)，舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)暨體育節(jié)社團(tuán)多樣化（以音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、舞蹈、武術(shù)等興趣小組及安全衛(wèi)士、環(huán)保衛(wèi)士等多種形式開(kāi)展活動(dòng)）尋找著力點(diǎn)，打造學(xué)校特色、品牌。 六）特色發(fā)展 全體教師參與，一）校長(zhǎng)帶頭。全體學(xué)生總動(dòng)員，打造 “ 學(xué)習(xí)型組織 ” 營(yíng)造 “ 書(shū)香校園 ”。 讓圖書(shū)走出圖書(shū)室，讓學(xué)生 “ 快樂(lè) 閱讀 ”。 讓書(shū)香為師生心靈奠基，力求打造 “ 處處是讀書(shū)之人、時(shí)時(shí)有讀書(shū)之聲、人人有讀書(shū)之樂(lè) ” 校園氛圍。 避物質(zhì)文化欠缺之短，二）面向全體師生征集校標(biāo)、校旗、運(yùn)動(dòng)會(huì)旗的圖案設(shè)計(jì)。征集彰顯學(xué)校特色的校訓(xùn)、師生自創(chuàng)勵(lì)志名言、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。立足學(xué)校實(shí)際。彰顯制度文化、精神文化內(nèi)涵之長(zhǎng)，打造獨(dú)具特色的校園文化、班級(jí)文化。 第 10 頁(yè) 共 11 頁(yè) 三）烏蒙（草海）文化統(tǒng)整計(jì)劃 學(xué)校以此為題材， 1 國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)草海有 “ 皇冠上的寶石、高原上的明珠、世界級(jí)的景點(diǎn) ” 之稱。結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)際，首先開(kāi)發(fā)地方課程，讓學(xué)生增強(qiáng)了 解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)、發(fā)展家鄉(xiāng)的信念。其次自編自演內(nèi)容豐富，形式多樣的文藝節(jié)目，力爭(zhēng)走出威寧。另外豐富的濕地生態(tài)動(dòng)植物資源給學(xué)生生物、地理課的實(shí)驗(yàn)、標(biāo)本采集、綜合實(shí)踐提供了校外教育基地寶貴的物質(zhì)和精神財(cái)富。 不斷優(yōu)化育人環(huán)境。 2 以草海文化為主題建設(shè)學(xué)校文化。 拓展校本課程， 3 引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展以威寧 “ 烏蒙文化 ” 為主題的研究性學(xué)習(xí)。以音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、詩(shī)歌等多種形式延伸、鏈接有關(guān)以彝族、回族、苗族三個(gè)主體少數(shù)民族特色文化及漢族悠久的歷史文化內(nèi)涵。 四）辦學(xué)意蘊(yùn)與文化追求 讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲， 1 辦學(xué)理念。因材施教。為人生幸福奠基 。 校興我榮 2 學(xué)校校訓(xùn)。愛(ài)校如家。 。 個(gè)人表現(xiàn)第二 3 管理文化。團(tuán)隊(duì)目標(biāo)第一。 。 效能第一 4 執(zhí)行文化。執(zhí)行第一。 。 不為失敗找借口 5 教師文化。只為成功找方法。 。 6 環(huán)境文化：學(xué)園、花園、樂(lè)園 。 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 但求人人進(jìn)步 。不求人人成才， 7 育人宗旨。不求人人成功。但求人人成人 。 智育為主， 8 工作方針。德育為首。德、智、體、美、勞、心 “ 六育 ” 并舉。
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