20xx粵教版語文必修三第3課鞏乃斯的馬3-資料下載頁
2024-11-19 14:18本頁面
【導(dǎo)讀】關(guān)羽的赤兔馬、項(xiàng)羽的烏騅馬、秦瓊的黃驃馬，有天馬行空、馬踏飛燕、龍馬精神等等。山西部新源縣境內(nèi)。富，四季有充足的水草資源。素有“麗苑”美稱。周濤：1946年3月15日出生，中國著名詩人、散文家。軍區(qū)創(chuàng)作室主任。集20多種，深得讀者喜愛。獎(jiǎng)，新邊塞詩的代表人物。魅力和文學(xué)氣質(zhì)的優(yōu)秀作家。間的一種尤物，便呈現(xiàn)出了它的全部魅力。的化身，是力與美的巧妙結(jié)合”。和歷史生活的密切聯(lián)系。以其不受羈絆呈現(xiàn)了全部的生命魅力。觀察馬成了一種“藝術(shù)享受”，但不是由于閑適，而是痛苦無奈。木相對(duì)抗，即使厭倦也不是出于玩世不恭，
【正文】 觀察馬成了一種 “ 藝術(shù)享受 ” ，但不是由于閑適，而是痛苦無奈。這種隱隱沉痛的感覺，即 “ 生活不朽的壯美和那時(shí)潛藏在我們心里的共同憂郁 ” —— 積郁終于爆發(fā)。 （三）表現(xiàn)手法： 寫實(shí) 與 象征 融為一體 作者在壓抑的年代里隱密而不屈地保持了個(gè)人的真誠感受，憂郁始終與精神麻木相對(duì)抗，即使厭倦也不是出于玩世不恭，而是 對(duì)所有庸俗、卑微之物的厭惡與蔑視 。正是如此，作者才可能在萬馬齊喑的時(shí)代氛圍中，寫出 自己心中的 “ 鞏乃斯馬 ” 。 馬的形象寄托了作者自己對(duì)不受羈絆的自由的生命境界的追求與進(jìn)取精神的向往。 思考練習(xí)三：除了描寫，課文還運(yùn)用了哪些修辭手法來表現(xiàn)馬？這些手法和描寫在表現(xiàn)上有何不同？ 運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法。 比喻 ，如“被暴雨的長鞭抽打著”、“有的來回奔跑，儼然臨危不懼、收拾殘局的大將”、“喊聲像一塊小石片扔進(jìn)奔騰喧囂的大河”， 比喻手法的運(yùn)用使形象更生動(dòng)、具體 。 排比 ：如“雄渾的馬蹄聲在大地奏出的鼓點(diǎn)，悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺，劃出一條條不規(guī)則的曲線，扭住、纏住漫天雨網(wǎng)，和雷聲雨聲交織成驚心動(dòng)魄的大舞臺(tái)。” 通過用排比，表現(xiàn)了一種恢弘的氣勢，使讀者感到蕩氣回腸 。 （四）你認(rèn)為《鞏乃斯的馬》構(gòu)思有什么特點(diǎn)？ ?首尾照應(yīng)，卒章顯志 （用 牛、駱駝、毛驢 反襯突出馬的文化價(jià)值、審美價(jià)值）； ? 現(xiàn)實(shí)與想象、情感與理性交織在一起 （通過馬聯(lián)想到人生不朽的壯美和潛藏在其深層的憂郁，聯(lián)想到流淌于民族精神中的英雄豪氣與進(jìn)取精神）； ?將思想的表現(xiàn)與感性的敘述、描寫結(jié)合起來 （兩個(gè) “ 馬 ” 的場面表現(xiàn)出廣闊純潔的自然景觀是精神處于絕境的人的最后的支持） 。 作業(yè)布置： 以“自由”為題，寫一段 300字左右的讀后感。
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