3管理學的學習感想-資料下載頁
2025-08-18 00:13本頁面
【正文】 、錢椒《補疑年錄》、陸心源《三續(xù)疑年錄》、張鳴珂《疑年賡錄》、閔爾昌《五續(xù)疑年錄》和作者自編《六續(xù)疑年錄》，以及吳榮光《歷代名人年譜》、梁廷燦《歷代名人生卒年表》、張惟驤《疑年錄匯編》中多于上述七種疑年錄的人物和大量的碑傳資料 。解放后經(jīng)作者訂正錯誤、補充脫略、刪汰蕪雜和增補若干新的碑傳材料， 1959 年由中華書局重印并改今名。全書收春秋末期至 1919 年以前去世的人物約一萬二千余名，按人物的生年順序排列，末附人名筆劃索引。由于該書引用資料不盡可靠，某些人物的生卒、里第有脫漏和錯誤，但總的來說還是一本有用的工具書。又舊的《總表》收有名僧，再版時已刪去，因此，若查佛教徒的生卒年代，可查陳垣的《釋氏疑年錄》（中華書局 1964 年版）。此書根據(jù)七百余種佛教典籍、僧傳、語錄，參考諸家文集、方志和金石碑拓等材料而編成，計收晉至清初有年可考者二千八百人，書末有僧人法名通檢，是查考歷代僧人事跡，包括名號、籍貫、生卒年月等等的重要工具書。 第 18 頁 共 21 頁 ，需要查找較詳細的傳記材料，《歷代人物年里碑傳綜表》的 “ 備考 ” 欄注明了人物傳記的出處，盡管也有錯誤和遺漏之處，還是可根據(jù)這個線索進一步查閱原始資料。另外，可以通過《二十五史人名索引》查閱史書列傳。 清人汪輝祖把二十四史中的人名編成《史姓韻編》，曾受到當時學術(shù)界的極大重視。但因所收只限二十四史，而且不載帝王后妃及外國諸傳人名，又依舊有韻目編排，查檢甚不方便，所以二十五史刊行委員會搜集《 史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》、《晉書》、《宋書》、《南齊書》、《梁書》、《陳書》、《魏書》、《北齊書》、《周書》、《隋書》、《南史》、《北史》、《舊唐書》、《新唐書》、《舊五代史》、《新五代史》、《宋史》、《遼史》、《金史》、《元史》、《新元史》、《明史》等二十五部正史中全部列傳及附見的人名，編成四角號碼索引，人名下注明見于某史某卷和開明版二十五史總頁數(shù)及欄數(shù)。又中華書局 1936 年出版梁啟雄等編的《二十四史傳目引得》也可以利用，不過此書不及《二十五史人名索引》方便。 活動，最詳盡的記載莫過于年譜。 哪些人物有年譜可供閱讀。一般說來各大圖書館都有書目可查。解放后作為單獨的書目出版的有杭州大學的《歷代人物譜集目》。該書于 1962 年鉛印，收錄年譜約一千八百余種，可以作為參考。但據(jù)趙國璋《語文工具書使用法》稱，汪訚編《中國歷代 第 19 頁 共 21 頁 名人年譜綜錄》（稿本），收有年譜二二一四種，可見杭大書目失收尚多。此外，李士濤《年譜目錄》（上海中華書局 1936 年版）、梁廷燦《年譜考略》（載 1929 年 7— 11 月《北平圖書館月刊》第三卷第一至五號），可以參考。 第五篇：《行政管理學》學 習體會與感想《行政管理學》選修學習體會與感想 本學期的公共選修課《行政管理學》即將結(jié)束了。古語云。“ 師傅領(lǐng)進門，修行在個人 ” ，所以在這幾周時間里，通過老師的教導及自己的學習使我對《行政管理學》有了新的認識，學到許多實用的知識，還幫我解決了不少問題。 首先，行政管理學又稱行政學（也稱公共行政學或公共管理學），是一門研究政府對社會進行有效管理規(guī)律的科學，是國家公務(wù)員和其他公共部門工作人員必備的知識，對將來考公務(wù)員和從事行政管理方面工作的人有很大的幫助。自其發(fā)展至，有些發(fā)達國家已將行政管理學設(shè) 成為一個獨立的且具有眾多理論流派、多學科交叉以及理論聯(lián)系實際的一門科學。行政管理學在各種管理中都起到了領(lǐng)導、主管作用，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要各方面的有效管理，其中行政管理是否科學、有效，直接影響著國家、社會的發(fā)展。 我國行政管理學起步較晚，是在改革開放后才有進一步的發(fā)展，其是以馬克思主義為指導，密切關(guān)注理論發(fā)展和我國行政發(fā) 第 20 頁 共 21 頁 展的實踐。堅持以建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導，根據(jù)我國政治、經(jīng)濟和社會發(fā)展變化的情況以及分析研究了我國行政管理，特別是行政改革所面臨的一些重要理論問題。注意學習國外先進優(yōu)秀的 行政理論和實踐經(jīng)驗，但不套用西方的理論模式和價值觀念，努力反映行政學的發(fā)展，廣泛吸收最新研究成果，建構(gòu)屬于中國行政管理學的理論體系。 行政管理學的內(nèi)容大體可分為。一般理論、主體、行政組織機構(gòu)、過程、保障以及其目的，正確地發(fā)揮行政職能，科學地處理政府政務(wù)，提高工作辦事效率，促進經(jīng)濟和社會發(fā)展。 學習行政管理學有如下的意義： 、任務(wù)、方式，為我國行政管理改革和發(fā)展指明方向； ，進而提高我國行政 管理的 整體水平； ，促進企事業(yè)單位與政府的良好合作。 自學過行政管理這門課程后，我感覺自己受益匪淺。作為班里的團支書，在此之前，我覺得吧自己還是不能很好的管理好班級，有時對一些小事都處理得不是特別恰當，那時感覺自己很沒用，連這點事都做不好，以后還怎么在社會混啊。然而，通過學習行政管理后才發(fā)現(xiàn)自己以前在管理上的不足，其實管理方面是 第 21 頁 共 21 頁 有技巧的，只要抓住其中的技巧，所有的問題都可以迎刃而解了，感覺還不賴。這不僅提高了自己的管理水平，為自己 以后進軍管理層打下了堅實的基礎(chǔ)，也為同學們創(chuàng)造了一個和諧的學習氛圍，真可謂是一箭雙雕啊?？傊?，學習行政管理學，一是實現(xiàn)行政管理科學化的需要；二是適應(yīng)當代科技革命和世界發(fā)展趨勢的需要；三是當前改革的需要。所以我們要好好學習，學習國外的先進的管理學經(jīng)驗，加深自我的政治修養(yǎng)，為共建美好未來而努力奮斗，一步一個腳印地走向輝煌。
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