20xx春湘教版語文一年級下冊第24課想做好事的孩子2-資料下載頁
2024-11-19 13:59本頁面
【導(dǎo)讀】，必須從小事做起。，扳書課題，教認“做”，齊讀課題。，老師鼓勵學(xué)生讀好課文，引導(dǎo)學(xué)生尋找認字方法?！疤旎疖嚒闭n文，相互評議。，每人一自然段。，自主識字，合作交流。要注意生字的讀音?！白觥焙汀八馈笔瞧缴嘁?，“抓”是翹舌音?！巴妗焙汀皵唷笔乔氨且簦奥牎焙汀熬?、“槍”“像”是后鼻音。，說出下面各組字的異同，再組詞。，自評，教師巡回指導(dǎo)。上節(jié)課我們初了課文，想做好事的孩子是誰？如果妹妹病了，我就去看護她。如果小狗掉進井里，我就--------------------------------。如果汪狗口渴，我就-----------------------------------------。于是他去問媽媽做什么好事，媽媽怎么回答的？，你認為我們今后該怎么做？故事里的小尤拉想為大家做好事，但他光想不做。自學(xué)生字、課文，初步了解課文內(nèi)容。充分利用課件，重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小尤拉光想不做的部分。體驗，在讀中訓(xùn)練語感，層層深入，循序漸進。鉆研，爭取走出一條屬于自己的教學(xué)之路。
【正文】 。 2 重視朗讀與語言表達的訓(xùn)練 在教學(xué)中我很注意增加學(xué)生與文本的接 觸機會，最重要的方法就是讀。在課文教學(xué)中，我結(jié)合閱讀教學(xué)的特點，十分關(guān)注學(xué)生情感的生成、個性的體驗、生活的聯(lián)系，把學(xué)語文和學(xué)做人融為一體。我一直把朗讀作為訓(xùn)練的重點，借助各種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀中體驗，在讀中訓(xùn)練語感，層層深入，循序漸進。同時，我注意了情境的創(chuàng)設(shè)，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)的功能，讓學(xué)生自主提問，帶著問題、帶著方法、帶著要求來讀書，讀得有目的、有內(nèi)容、有體驗。 不足： 回顧這一課的教學(xué)，我清楚地看到了自身的差距和不足，如：自主的步子還不夠大 ,課堂缺乏對學(xué)生學(xué)法的總結(jié)與指導(dǎo)，開 放拓展力度不夠等 ,但我會以此為新的起點 ,在教學(xué)上多下功夫，多鉆研，爭取走出一條屬于自己的教學(xué)之路。
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