【導(dǎo)讀】國牛津大學(xué)和倫敦大學(xué),今言殊》,是一部關(guān)于語言文字的普及性讀物,共收文章八篇,課文是其中的第六篇。選入課本時,作者刪去了第四部分,前三部分的小標(biāo)題換成了序數(shù)詞一、二、三。寫一封信的“信”,古人用哪一個字表達?杜甫《春望》“烽火連三月,家書抵萬金。”宋濂《送東陽馬生序》:“撰長書以。為贄,辭甚暢達?!靶拧痹诠糯鞘裁匆馑?相信“寧信度,無自信也?!贝_實“??驼勫?,煙濤微茫信難求?!闭Z并加以發(fā)展而成的。它們之間是有很多相同的。“大”等的詞義,古今大體是一致的。閱讀2--7節(jié),劃出《鄒忌諷齊王納諫》。以“之”字為例子,結(jié)合課文說明“意義沒。有改變,可是使用受到很大限制”。在形容詞后邊的,如“高爽之地”。不能說“李明之學(xué)問很好”,“美麗之校園,規(guī)范,要把這兩句話中的“之”改為“的”,才符合現(xiàn)代漢語的要求。“乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐賢今?!靶抻啞薄澳硠t以為受命于人主,議