20xx蘇教版語文必修五第2專題項(xiàng)脊軒志2-資料下載頁
2025-11-10 13:51本頁面
【導(dǎo)讀】諷其代表王世貞為“庸妄巨。王世貞晚年時(shí)卻不得不贊其文章?！安皇碌耧?，而有風(fēng)味”。的感喟，及對(duì)死去親人的深切懷念。作者“可喜”的情感。然自幼失母之兒讀之，匪不流涕矣。“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？“吾家讀書久不效，兒之成，則可待矣?！按宋嶙嫣９麻g執(zhí)此以朝，造典型性格的重要性。在借敘事以抒情的詩中，細(xì)節(jié)。洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
【正文】 念祖母－－遺教不忘 －－表面責(zé)怪，實(shí)則憐愛 －－喜悅和激動(dòng) －－勉勵(lì)之語 恩格斯曾精辟地論述， 真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫對(duì)塑造典型性格的重要性。 在借敘事以抒情的詩中，細(xì)節(jié)描寫往往是表現(xiàn)抒情主人公的內(nèi)心感情和意緒的點(diǎn)睛傳神之筆。 洛陽城里見秋風(fēng)， 欲作家書意萬重。 復(fù)恐匆匆說不盡， 行人臨發(fā)又開封。 唐 ?張籍 《 秋思 》 拓展閱讀 試從日常生活和文學(xué)作品中，尋找細(xì)節(jié)描寫的例子
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