3歸蘇小學(xué)素質(zhì)教育調(diào)研報(bào)告-資料下載頁
2025-08-17 20:41本頁面
【正文】 約因素在可采取以下措施： 學(xué)校利用 現(xiàn)有教師資源，將有專業(yè)特長的音樂教師，美術(shù)教師作為專門的音樂、美術(shù)課老師，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。 建設(shè)校園文化，提升學(xué)校品位。中渡小學(xué)的持續(xù)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高和學(xué)校品位的提升，離不開和諧的校園文化。在創(chuàng)建和諧社會(huì)的新形勢下，學(xué)校要追求校內(nèi)與校外的和諧共進(jìn)，教師與學(xué)生的和諧共進(jìn)環(huán)境條件與教學(xué)質(zhì)量的和諧共進(jìn)，學(xué)校發(fā)展現(xiàn)實(shí)與實(shí)現(xiàn)教育理想的和諧共進(jìn)。在加強(qiáng)民主管理，關(guān)心幫助師生共同成長，豐富校園文化生活，建設(shè)優(yōu)美校園，提高辦學(xué)質(zhì)量的過程中，不斷營造、生成和諧共進(jìn)的校園文化，使其成為推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展 的不竭動(dòng)力，從而不斷提升學(xué)校的品位。
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