【導(dǎo)讀】通過質(zhì)疑、互動合作、開展小組討論、信息整理歸納的方法進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。所選材料屬于蘇教版語文課本七年級(下)第一單元誦讀欣賞內(nèi)容。是初中學(xué)生必備技能之一。本詩是山水詩派代表作之一,標(biāo)志著人與自然進(jìn)一步的溝通與和。諧,標(biāo)志著一種新的自然審美觀念和審美趣味的產(chǎn)生。經(jīng)過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),初一年級的學(xué)生已經(jīng)初步懂得一些詩歌鑒賞的方法。溪沙》的學(xué)習(xí),初一學(xué)生基本掌握了古人“一切景語皆情語”的寫作特色。打下了良好的基礎(chǔ)。施過程中關(guān)鍵是營造詩意氛圍,激活學(xué)生思維。運(yùn)用“朗讀法、討論法”等教學(xué)方法解決本課重點(diǎn)難點(diǎn)。徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,打破一承不變的教學(xué)模式。從某種意義上把“接受型教學(xué)”。明確天才出現(xiàn)的原因。