20xx春西師大版數(shù)學(xué)六下22圓錐的認(rèn)識5-資料下載頁
2024-11-19 13:10本頁面
【導(dǎo)讀】教科書第38頁的內(nèi)容。1．通過實物感知，認(rèn)識圓錐，掌握圓錐的特征及各部分的名稱，會測量圓錐的高。2．培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力、動手操作能力、抽象思維能力，發(fā)展空間觀念。圓錐的特征及圓錐各部分的名稱。多媒體、圓柱和圓錐形實物、三角板、直尺、扇形圖片一張。（樓頂上的鐵架臺是圓錐形的，建筑工地上的鉛錘、圣誕節(jié)戴的帽子、鐵路邊上的煤堆。教師對學(xué)生的回答給予肯定，接著教師用課件展示生活中常見的圓錐形物體。今天這節(jié)課我們一起去認(rèn)識圓錐吧。激發(fā)學(xué)生探究知識的興趣和欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力。當(dāng)學(xué)生敘述圓錐的底面是圓形，上面是一個曲面時教師給予表揚(yáng)。從而為學(xué)生由形象到抽象奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生分小組觀察討論，作好記錄，小組推薦一名同學(xué)匯報討論結(jié)果。生的學(xué)習(xí)動力，重視學(xué)生主動探究，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體意識和教師的主導(dǎo)作用。
【正文】 學(xué)生通過看、說、做、議、辯等活動，充分調(diào)動學(xué)生 的感官參與探究活動，自主尋找圓錐的特征，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識，學(xué)生學(xué)得輕松，理解透徹。 ] 三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固新知 1．填一填 （ 1）圓錐的高是（）。圓錐有（）條高。 （ 2）將一個圓錐沿著它的高平均切成兩半，截面是一個（）形。 （ 3）下圖圓錐的高是（） cm。 （ 4）圓柱的側(cè)面展開，得到一個（）形，把圓錐的側(cè)面展開，得到一個（）。 2．小法官辨是非 （ 1）圓柱的上、下兩個面都相等。（） （ 2）圓錐的高和圓柱的高都有無數(shù)條。（） （ 3）圓柱和圓錐的側(cè)面都是曲面，圓柱的側(cè)面展開后是一個長方形，圓錐的側(cè)面展開后是 一個扇形。（） （ 4）測量圓錐的高只要測出頂點(diǎn)到底面圓周上的一點(diǎn)就是圓錐的高。（） [點(diǎn)評：在練習(xí)中，注重對概念的理解和運(yùn)用，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生對圓錐的特征的理解。為后面學(xué)習(xí)圓錐的體積作鋪墊。同時注重知識的前后聯(lián)系。增強(qiáng)了學(xué)生對知識運(yùn)用的靈活性。 ] 四、 課堂總結(jié) 教師：通過這節(jié)課的探究，同學(xué)們有收獲嗎？談?wù)勀阌心男┦斋@和體會？ [全課總評：本節(jié)課的教學(xué)，注重營造積極活躍的課堂氛圍，在學(xué)生的自主探究中，教師注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，通過大膽的猜想，放手讓學(xué)生動手操作、測量等形式，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)動力，重視學(xué)生主 動探究，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體意識和教師的主導(dǎo)作用。 ]
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