【導(dǎo)讀】二年級三班共有學(xué)生48人。學(xué)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，使多數(shù)學(xué)生隨著知識與技能的積累，逐步達到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合運用和統(tǒng)。計這四個領(lǐng)域來進行設(shè)計的教學(xué)的。其中第一單元（有余數(shù)。疇；第九單元（（數(shù)據(jù)的收集與整理一）屬于統(tǒng)計方面的知識；亮的花朵”以及兩個智慧廣場。生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望?！疤飯@小衛(wèi)士”“奇妙的動物世界”?；膶W(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性發(fā)展。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的。形的特征，初步認(rèn)識五邊形、六邊形。力，建立初步的數(shù)感和符號感。在進行估算的過程中，初步形成估算。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體知道這些數(shù)的組成與分解，掌握萬以內(nèi)數(shù)的加減法。提出切實可行的措施。信息窗1——游覽北京……………

　　

【正文】 賞圖形美，培養(yǎng)愛護鳥類、保護環(huán)境等環(huán)保意識。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點： 認(rèn)識長方形和正方形的特征。 教學(xué)難點： 認(rèn)識長方形和正方形的特征。 課 時 安 排 信息窗 1—— 長方形與正方形的特征 ………… 1課時 信息窗 2—— 圖形拼組 …………… 1 課時 單元 教學(xué) 策略 加強動手操作，重視知識的形成過程。 要指導(dǎo)學(xué)生把動手操作、數(shù)學(xué)思考和語言表述結(jié)合起來，以說促思、以做促思。并在操作中培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識。 在拼組圖形的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)新意識。 讓 學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實生活問題中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程。 第 八單 元 備 課 單元 主題 休閑假日 —— 解決問題 共 5 課時 單 元 教 材 分 析 本單元內(nèi)容是以解決問題為經(jīng)，以學(xué)習(xí)兩步四則混合運算的運算順序為緯安排設(shè)計的。其基礎(chǔ)是： 100以內(nèi)加減法；表內(nèi)乘、除法及兩步加減混合運算。這部分內(nèi)容是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)四則混合運算和解決稍復(fù)雜問題的基礎(chǔ)。本單元主要內(nèi)容：簡單的兩步四則混合運算。 本單元在教材中的地位作用： 本單元的設(shè)計依然遵照以解決問題為框架，在解決問題的過程中理解混合運算的順序 ，這樣安排，一方面，可以利用現(xiàn)實的素材幫助學(xué)生理解運算順序。另一方面，有助于學(xué)生體會計算的價值。 單 元 教 學(xué) 目 在解決具體問題的過程中，理解運算順序，掌握簡單的四則混合運算的技能。 在具體情境中，提出運用混合運算解決的問題；能結(jié)合具體情境表述解決問題的過程；初步學(xué)會有條理的思考問題，提高解決問題的能力。 感受混合運算在解決日常生活問題中的作用，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 標(biāo) 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點： 掌握運算順序。 教學(xué)難點 : 解決實際問題。 課 時 安 排 信息窗 1—— 解 決問題（一） …………… 1 課時 信息窗 2—— 解決問題（二） …………… 1 課時 我學(xué)會了嗎？ …………… 1 課時 測試與講評…………… 2 課時 單元 教學(xué) 策略 結(jié)合具體情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理解混合運算的順序。 注重相關(guān)信息的選擇，提高學(xué)生選擇信息的能力。 對學(xué)生進行多角度評價。本單元的評價，要注意考查學(xué)生是否能理解和掌握乘（除）加（減）兩步混合運算的順序，是否能應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題。 第九單 元 備 課 單元 主題 我是體育小明星 —— 數(shù)據(jù)的收集與整理（ 一） 共 2課時 單 元 本 單元 是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一年級《統(tǒng)計》的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，學(xué)生對統(tǒng)計已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。 教 材 分 析 本課教學(xué)生動、有趣，借助貼近學(xué)生實際的情境激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樹立統(tǒng)計的意識；逐步體驗搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、涂統(tǒng)計圖、填統(tǒng)計表、分析解決問題的全過程，而且能根據(jù)簡單的統(tǒng)計圖、表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。為今后，進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計打下基礎(chǔ)。 本課時創(chuàng)設(shè)的情境，都是選取學(xué)生經(jīng)歷過的真實素材，這樣有利于激發(fā)學(xué)生對統(tǒng)計的欲望，感受統(tǒng)計的必要性和價值性。 單 元 教 學(xué) 目 標(biāo) 結(jié)合現(xiàn)實情境經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，學(xué)會分類統(tǒng)計，并會用畫“正”等方法收集和整理數(shù)據(jù)。 能用文字、圖畫、表格等方式呈現(xiàn)整理的結(jié)果，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，體會數(shù)據(jù)分析對決策的作用，初步感受數(shù)據(jù)分析的意義。 在與同伴合作統(tǒng)計的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點： 會用分類的方法對數(shù)據(jù)進行整理和分析。 教學(xué)難點 : 理解用“正”字記錄、整理數(shù)據(jù)的優(yōu)點。 課 時 安 排 信息窗 1—— 運動會獲獎成績 …………… 1 課時 信息窗 2—— 體育小明星評選 …………… 1 課時 單元 教學(xué) 策略 鼓勵學(xué)生提出問題，引發(fā)統(tǒng)計動機。 放手讓學(xué)生獨立進行收集、整理數(shù)據(jù)的活動，鼓勵他們用自己的方式記錄和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。 教師要組織、引導(dǎo)學(xué)生回顧反思，要幫助他們進行適當(dāng)?shù)臍w納 深化合作學(xué)習(xí)。 第十單 元 備 課 單元 主題 我是奧運小明星 —— 總復(fù)習(xí) 共 3課時 單 元 教 材 分 析 本單元作為總復(fù)習(xí)單元，是對全冊教材內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。本單元以“奧運在我心中”為主題， 呈現(xiàn)的是學(xué)校運動會這一情境圖，涉及到了本冊學(xué)習(xí)的各項內(nèi)容，旨在通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。 進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決一些簡單實際問題的能力，為今后學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識打下堅實 的基礎(chǔ)。 單 元 教 學(xué) 目 標(biāo) 進一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)的有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，萬以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算，兩步計算解決問題，長度單位，統(tǒng)計等知識。 經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力；加深理 解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)；能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。 通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點： 有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法、兩步四則混合運算、長度單位的認(rèn)識。 教學(xué)難點 : 綜合運用所學(xué)知識解決一些簡單實際問題。 課 時 安 排 總復(fù)習(xí)（一） …………… 1 課時 總復(fù)習(xí)（二） …………… 1 課時 總復(fù)習(xí)（三） …………… 1 課時 單元 教學(xué) 結(jié)合學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識 ，突出重點，突破難點。 靈活運用教材，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，就近取材 策略 創(chuàng)設(shè)情境。 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題，設(shè)計多種形式進行復(fù)習(xí)