青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)學(xué)期統(tǒng)整指南-資料下載頁(yè)
2025-06-07 22:59本頁(yè)面
【正文】 內(nèi)除法；”倍“的認(rèn)識(shí)）第七單元表內(nèi)除法；倍的認(rèn)識(shí)（部分）簡(jiǎn)單的除加、除減）混合運(yùn)算 學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”可對(duì)比前面學(xué)的“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”有助于其理解，從而也進(jìn)一步有助于乘法、除法含義的理解。第八單元統(tǒng)計(jì)與可能性（分類統(tǒng)計(jì)；確定事件和不確定事件）第八單元統(tǒng)計(jì)與可能性可根據(jù)學(xué)生實(shí)際適當(dāng)拓展第九單元混合運(yùn)算（簡(jiǎn)單的含有兩極的混合運(yùn)算）第九單元混合運(yùn)算本單元知識(shí)在前面已滲透進(jìn)去，因此這部分教學(xué)可拓展為知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，解決一些生活中的問(wèn)題。綜合實(shí)踐活動(dòng) 給學(xué)生提供一個(gè)應(yīng)用本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的平臺(tái) 籌劃元旦聯(lián)歡會(huì)會(huì)場(chǎng)的布置，水果的購(gòu)買獎(jiǎng)品的購(gòu)置等等，教師要和學(xué)生一起設(shè)計(jì)，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本學(xué)期的知識(shí)（二） 、課程資源適調(diào)與學(xué)時(shí)劃分單元原資源適調(diào)資源學(xué)時(shí)劃分反思第一單元乘法的初步認(rèn)識(shí)（幾個(gè)數(shù)連加；認(rèn)識(shí)乘法；有關(guān)1和0的乘法）補(bǔ)充一些人教版、蘇教版關(guān)于根據(jù)相同加數(shù)列乘法算式的習(xí)題鞏固乘法的意義 。810課時(shí)第二單元及第四、第九單元中的部分（1—7的乘法口訣；運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題）補(bǔ)充：人教版P56例5：簡(jiǎn)單的乘加和乘減 人教版P64“數(shù)學(xué)游戲” 生活中一些口訣的應(yīng)用15課時(shí)第三單元角的初步認(rèn)識(shí)（認(rèn)識(shí)角；認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角）實(shí)踐活動(dòng):找我們身上和生活中的角5課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)我們身上的小秘密（加深長(zhǎng)度單位米和厘米的認(rèn)識(shí)）補(bǔ)充資源：估一估，量一量身體、學(xué)習(xí)用品、教室、操場(chǎng)等等1課時(shí)第四單元8—9的乘法口訣；倍的認(rèn)識(shí)（部分）補(bǔ)充：人教課標(biāo)版P7679例例例4“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”及相關(guān)練習(xí)。20課時(shí)第六單元方向與位置（根據(jù)給定的一個(gè)方向判斷其余3個(gè)方向，了解地圖上北下南的一般繪制方法；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖；從不同方向觀察物體）補(bǔ)充 ：蘇教版P5657頁(yè)用“排”和“列”表示位置。實(shí)踐：探究濰坊地圖；用簡(jiǎn)單繪圖表示學(xué)校、家的簡(jiǎn)單示意圖。5課時(shí) 第五單元除法的初步認(rèn)識(shí)（平均分；認(rèn)識(shí)除法；有關(guān)0的除法）補(bǔ)充：蘇教版的一些相關(guān)練習(xí)10課時(shí)第七單元表內(nèi)除法（表內(nèi)除法；”倍“的認(rèn)識(shí)補(bǔ)充：簡(jiǎn)單的除加、除減（師自己設(shè)計(jì)相關(guān)的情境問(wèn)題）；補(bǔ)充蘇教版相關(guān)“倍”的練習(xí)。15課時(shí)第八單元統(tǒng)計(jì)與可能性補(bǔ)充：有關(guān)不確定事件的資料；看情況拓展可能性有大有小的知識(shí)。3課時(shí)第九單元混合運(yùn)算補(bǔ)充：用乘加、乘減和連乘、連除解決的生活中的相關(guān)問(wèn)題5課時(shí)總復(fù)習(xí)過(guò)年補(bǔ)充：蘇教版P104108頁(yè)10課時(shí)（三） 、綜合實(shí)踐活動(dòng)原活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)適調(diào)學(xué)時(shí)備注我們身上的小秘密籌劃元旦晚會(huì)2課時(shí)通過(guò)籌劃元旦晚會(huì)讓孩子們提出問(wèn)題解決問(wèn)題，從而把本學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行整理，如房間的布置、游戲的設(shè)置獎(jiǎng)品的購(gòu)買等等我喜歡的地方
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